clase de paralelas cortada por una transversal

PROPUESTA DIDACTICA
Contenidos conceptuales:
Ángulos congruentes, adyacentes, suplementarios y complementarios.
Rectas paralelas y perpendiculares
Ángulos internos y externos.
Ángulos correspondientes; ángulos alternos externos e internos; y ángulos conjugados externos e internos.
Contenidos Procedimentales:
Interpretación del material de trabajo
Interpretación y reconocimientos de losdiferentes tipos de ángulos.
Interpretación y reconocimiento de rectas paralelas y perpendiculares.
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal
Establecer relación con los demás temas vistos.
Destacar los puntos esenciales de cada tema.
Contenidos Actitudinales:
Participar de forma activa en clase.
Valorar el trabajo delos demás.
Responsabilidad de parte de cada alumno en las tareas asignadas.
Actitud crítica de cada grupo.
Tener disposición a la hora de trabajar sin realizar reclamos.
Promover la independencia de cada alumno.
Aceptar y respetar las opiniones de los demás.
Aprender a distribuirse las responsabilidades.
Solucionar conjuntamente los problemas que se puedan plantear en el grupo.
Desarrollarla capacidad verbal, en cuanto a animarse a explicar, preguntar y responder, debatir, etc.
Resolver actividades grupales por cuenta propia, sin la ayuda inmediata del profesor.



Expectativas de logro:
Saber reconocer e interpretar los distintos tipos de ángulos.
Reconocer, saber representar y designar rectas, y las posiciones relativas entre rectas.
Saber describir, reconocer einterpretar rectas paralelas y perpendiculares.
Reconocer y describir las propiedades de los ángulos que se forman entre dos paralelas cortadas por una transversal.
























CLASE N°1

Recursos: hojas, lápiz, transportador, regla, cartulina de colores.
Inicio
Al iniciar la clase, me presento, y les comento a los chicos que voy a estar a cargo de la clase dematemática aproximadamente dos semanas. Luego se llevara a cabo la presentación del grupo.
Presentación: “la entrevista”
Para que los alumnos se presenten deberán formar grupos de 4 con los que más le guste. Una vez en grupos se les entregara a cada alumno una hoja en blanco donde tengan que anotar datos de alguno de sus compañeros, es decir, hacerles una entrevista, las preguntas son libres, yse debe realizar de modo que todos hayan sido entrevistados. Se anotaran en el pizarrón algunos datos que deberán tener si o si, como nombre, edad, color favorito, programa de televisión favorito y comida que más le guste. Luego los alumnos deberán buscar características comunes en el grupo, y se irán anotando en el pizarrón de acuerdo a cada grupo.
Desarrollo
Se les comentara a los alumnos quetrabajaran en equipos, que se mantendrán hasta que terminen mis clases y que cuando sea la hora de matemática deberán estar distribuidos de esa manera. En cada clase se harán juegos y actividades que tendrán puntaje, por tareas cumplidas se les dará puntos del 1 al 10, deberán elegir a un integrante del equipo para que se haga cargo de llevarse todo lo realizado ese día y que a la próxima clasese hará un control si lo ha traído y por ello también tendrán 10 puntos. También se les dirá que en el caso de no cumplir con lo pedido o no hacerse cargo de las responsabilidades de cada equipo, no se sumaran puntos.
El equipo que obtenga mayor puntaje al finalizar la última de mis clases, será el ganador y obtendrá un premio, y cada grupo obtendrá una calificación, de acuerdo con los puntos quetuvieron.
Se les repartirá a los alumnos tarjeta de colores con una imagen que contiene distintos tipos de ángulos tales como agudos, obtusos y opuestos por el vértice, ellos deberán reconocer los distintos tipos de ángulos que se encuentran, y se formaran los grupos de acuerdo al color de la tarjeta.
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Serán cuatro equipos, dos integrado por cinco alumnos cada uno y dos integrado por...