clase magistral









La clase magistral es aquella donde se otorga una autoridad al docente que es considerado un experto.  Permite que él gestione su discurso y que imponga normas aceptadas por los estudiantes.
Dentro de la clase magistral el docente se prepara con un discurso elaborado para el auditorio en donde se pueden incorporar voces en el discurso.
La transmisión de conocimientos que elevaa los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, formar una mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la existencia de un método.

Ventajas:

Ahorro de tiempo y recursos
Buen medio para acercar a los alumnos
Prepara a los alumnos para la ampliación de x materia
El docente puede ofrecer una visión más clara que la ofrecida por los libros La información es organizada sobre un tema concreto
Se aprende más fácil escuchando que leyendo.

Desventajas

No es eficaz para cambiar actitudes y comportamientos
El formador lleva toda la iniciativa
El estudiante permanece pasivo y receptivo
Su excesivo uso no favorece el aprendizaje
No se puede comprobar el aprendizaje
Puede provocar monotonía y falta de atención por parte de losdiscentes.











Desde la planificación del curso, hasta su ejecución y posterior control, la labor profesional del docente se centra en minimizar los esfuerzos que ha de hacer el alumno para aprender. En este sentido es un facilitador que conduce el proceso de aprendizaje del alumno. Tanto a la hora de seleccionar los contenidos a impartir o las actividades prácticas arealizar como en el momento de decidir qué medios o qué estrategias metodológicas usará para impartir dichos contenidos, es el propio docente y no otro quien decide y quien lidera el proceso. Los alumnos caminan con él en la senda marcada, el proceso de enseñanza, con la confianza inicial, que habrá de mantenerse, de qué seguir esa senda con él les ayudará a conseguir los objetivos propuestos.

Comoconductor de un grupo el docente tiene obligación de responder a las expectativas puestas en el curso y a la confianza que los alumnos han depositado en él. El éxito de un curso, el progreso y el mayor o menor rendimiento del grupo depende en gran manera del estilo de conducción aportado por el docente.
Un buen docente ha de saber equilibrar la relación afectiva que mantiene con sus alumnos con laexigencia en la carga de trabajo y esfuerzo que ellos tienen que hacer. De ahí que las relaciones entre alumnos y las de estos con el profesor deban darse en un clima distendido de trabajo, motivando al esfuerzo y resaltando los logros, pero también atendiendo a necesidades y circunstancias individuales y reconociendo la peculiaridad de cada uno de los alumnos.

Los métodos modernos de enseñanzaabogan por la actividad y la participación de los alumnos en el propio proceso de aprendizaje.







Un estilo de dirección autoritario, que no permite la intervención del alumno en su proceso, o excesivamente informativo, que no de opción al alumno a expresarse, son inadecuados, acaso estén obsoletos en la Formación Ocupacional, y desde luego en cualquier tipo de formación conadultos.


En la misma secuencia de presentación de contenidos yendo de lo conocido a lo desconocido, partir de la experiencia concreta del alumno, y por tanto contar con ella, crearía la sensación cierta de que el alumno es importante y el docente lo reconoce, y lograría una mayor motivación y participación del alumno. Además, un estilo autoritario provocará unas relaciones tensas, un climade trabajo desagradable, un rendimiento acaso alto por el poder ejercido, pero el mínimo exigible, se adquirirán los conocimientos y habilidades necesarias acaso, pero el docente habrá perdido su función de modelo y no se provocará el cambio de conducta, o esos esquemas de pensamiento y actuación derivados de la reflexión de lo aprendido porque el modelo de donde vienen no es aceptado.

Un...