Clase modelo de 2 grado el reloj

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  • Publicado : 27 de enero de 2012
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Clase modelo El Reloj:

Objetivo especifico:
Medir el transcurso el tiempo en horas y minutos en un reloj de manecilla móviles.
Resultado de aprendizaje:
 Identifica las horas en el reloj.
 Reconoce las horas y minutos.

Inicio:
Dinámica: La Gallina y el Gavilán
Objetivo del juego: Que los estudiantes a medida que se desarrolla el juego reconozcan las hora en punto y piensen en unreloj.
Consiste en que una niña es la gallina y un varón es el gavilán y el resto del grupo hace el papel de los pollitos.
Hacen una hilera que está al mando de la mamá gallina y sus pollitos. En una esquina esta el gavilán rodeando para comerse a los pollito.
La mamá gallina le hace la pregunta a el gavilán ¿qué hora es? Y él responde ala 2 me como un pollito; nuevamente la gallina le preguntagavilán ¿qué hora es? Y este responde a la 3 me como un pollito y así sucesivamente.
Al llegar a las 12 el gavilán sale a comerse los pollitos; la gallina debe evitar que el gavilán se coma los pollitos y defender a su cría.

Preguntas exploratoria
En este momento la maestra va hacer una serie de preguntas exploratoria basándose en el diario vivir de cada estudiante.
 ¿A qué horas televanta?
 ¿A qué hora sale de tu casa para la escuela?
 ¿A qué hora llega a la escuela?
 ¿A qué hora estudias?
 ¿A qué hora juegas?
 ¿A qué hora te duermes?
 ¿A qué desayunas?
Con estas preguntas buscamos que el estudiante asocie la hora con el reloj, con las diferentes actividades que realiza en el día.
Desarrollo:
Este paso se hace para llevar al estudiante a que pueda entender mejorel tema, trabajando de lo fácil a lo difícil.
En este momento se le pregunta a los estudiantes que si ¿Alguien tienen un reloj en su casa? Basándose en la respuesta del estudiante podemos preguntarle ¿Qué tiene el reloj y para qué sirve?
Ahora se le presenta el reloj que se encuentra en la parte posterior del tablero.

Y ahora pasaran a formar grupo de 3 estudiantes en donde se le entregaun reloj en el cual trabajaran en el desarrollo de la clase.

Observen el reloj que tienen ustedes:
Las flechas que tiene el reloj se llaman manecilla
¿Qué diferencia hay en la manecilla?
¿Cuál se mueve más rápido?
La diferencia que hay entre una manecilla y la otra; es que hay una más larga la cual se le llama minutero que indica los minutos y esta se mueve más rápido en el reloj.
Lamás pequeña recibe el nombre de horario, que señala la hora.
Después de haberle señalado como se llama cada manecilla y que indica cada una:
Se comenta con los estudiante la utilidad del reloj; primeros le preguntamos a ello que piensa y luego el maestro reafirma la respuesta de ellos diciéndoles que el reloj sirve para medir el tiempo y que los mismo se han utilizan desde la antigüedad y que sonunos de los instrumentos más populares y moderno que existen actualmente y casi todas las personas disponen de uno o varios relojes.
Dicho este se procederá a darle la escala de cómo contar los minutos en el reloj.
Ejemplo de la escala:
1 5
2 10
3 15
4 20
5 25
6 30
7 35
8 40
9 45
10 50
11 55
12 60
De esta manera cuando el minutero se encuentra en el número 1 indica 5 minutos,cuando está en 9 indica 45 minutos, cuando está en el 12 indica 60 minutos que sería una hora.
Ya explicada como se cuenta los minutos; se pasa a explica las horas que sería cuando el horario esta en el numero 1 indica una hora cuando está en el 5 indica cinco hora y así sucesivamente.
Recordando que el reloj parte de izquierda a derecha partiendo del numero 12 hasta llegar al 12 nuevamente.
Lahora exacta tiene 60 minutos.
La media hora tiene 30 minutos.
El cuarto de hora tiene 15 minutos.


Cuando el minutero está en el 12, el reloj señala la hora en punto.
Ejemplo: son las 3 en punto
3:00


Cuando el minutero está en el 6, el reloj señala la media hora.
Ejemplo: son las 10 y media


Cuando el minutero está en el 3, el reloj señala el cuarto de hora.
Ejemplo:...
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