clase modelo de método inductivo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN PRIMARIA








CURSO: Didáctica general

TEMA: Método Inductivo

INTEGRANTES:


PROFRSOR: JULIO NAJARRO LAURA
SERIE: 200-I
AÑO: 2012


AYACUCHO - PERÚ


































DEDICATORIAEste trabajo dedicamos
Al profesor del área por permitirnos a
Demostrar nuestras habilidades y
Capacidades cognitivas.



















ÍNDICE
1. Dedicatoria
2. Introducción
CAPÍTULO I
1: ESPECTOS GENERALES
1.1 Método
1.2 Procedimiento
1.3 Técnica
1.5 Ciencia
CAPÍTULO II
2: MÉTODO PEDAGÓGICO
2.1 Concepto de métodopedagógico
2.2 Clasificación de método pedagógico
CAPÍTULO III
3: MÉTODO INDUCTIVO EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS AMBIENTE
3.1 Concepto etimológico de método inductivo
3.2 Concepto doctrinario de método inductivo
3.3 Clasificación del método inductivo
3.4 Procedimientos principales
3.5Procedimiento secundario
3.6 Ventajas y desventajas
3.7Diferencia del método inductivo y deductivo
CAPÍTULO IVPlan de clase
CAPÍTULO V
Conclusiones
CAPÍTULO VI
Sugerencias
Referencia bibliográfica





INTRODUCCÍÓN

La presente monografía ha sido elaborada con el objetivo de acercarnos un poco más a todo lo que puede representar en el método inductivo. La monografía ha sido elaborada en base a una investigación grupal, tratando de que ésta tenga un sentido correcto. Por eso se ha recurrido aautores, los cuales nos dan una visión más profunda del tema.

La monografía posee VI capítulos en los cuales se trata de profundizar el tema comenzando por lo que es el método inductivo dándole una visión genérica, para poder aplicar al campo educativo. En el segundo capítulo tenemos el método pedagógico, el cual nos sirve para entenderla un poco más sobre el método inductivo.
El IIIcapítulo podemos encontrar conceptos etimológicos y doctrinarios del método inductivo, los pasos a seguir, es decir, explicar con más profundidad lo que es el método inductivo. En el IV capitulo está el plan de clase.
Y el V capítulo, en donde se encuentra las conclusiones y recomendaciones; todo esto que se presenta en este trabajo, representa una gran enseñanza
Como en toda investigación.CAPITULO I

1. CONCEPTOS GENERALES

1.1 MÉTODO
Modo de decir que es el procedimiento o instrumento de la ciencia adecuado para obtener esa expresión de las cosas, gracias al cual es posible manejar, combinar y utilizar esas cosas. Además nos permite nos permite comprobar si una hipótesis dada merced el rango de ley. El método sigue un procedimiento planteado que sesigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos. (Lic. Adm. Luis F. Ocampo O.“Apuntes sobre los conceptos de método y metodología”).

1.2. PROCEDIMIENTO

a) DEFINICIÓN DE PROCESO
Un proceso se puede definir como una serie de actividades, acciones o eventos organizados interrelacionados, orientadas a obtener un resultado específico y predeterminado,como consecuencia del valor agregado que aporta cada una de las fases que se llevan a cabo en las diferentes etapas por los responsables que desarrollan las funciones de acuerdo con su estructura orgánica.

b) DEFINICIÓN DE PROCEDIMIENTOS
Módulos homogéneos que especifican y detallan un proceso, los cuales conforman un conjunto ordenado de operaciones o actividades determinadas secuencialmente enrelación con los responsables de la ejecución, que deben cumplir políticas y normas establecidas señalando la duración y el flujo de documentos. Por ejemplo: procedimiento para pago de nómina, cobro de cuentas por servicios prestados, compra y suministro de materiales, etc
c) DIFERENCIA ENTRE PROCESO Y PROCEDIMIENTO
Al analizar las definiciones de proceso y procedimiento se encuentran...