clase modelo



CUARTO GRADO



FORMACION CIVICA


Y


ETICA




PROPOSITOS DEL ESTUDIO DE LA FORMACION CIVICA Y ETICA.
Desarrollen su potencial de manera sana.
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos.
Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo.

ENFOQUE DIDACTICOEl trabajo que docentes y alumnos realicen en la asignatura, requieren tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumno y en la adquisición de compromisos ciudadanos teniendo como marco de referencia los principios y valores democráticos, el respeto a las leyes y a los principios fundamentales de los derechos humanos.
A continuación semencionan los principios que orientan la Formación cívica y Ética en la educación básica.
-El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional.
-La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.
-La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el dialogo.
-El marco éticoinspirado en los derechos humanos y en la democracia.
-El fortalecimiento de una cultura de la prevención.
-El aula y la escuela como espacio de aprendizaje de la democracia.
Estos principios constituyen el fundamento de las acciones vinculadas con la formación cívica y ética que deben favorecerse en los alumnos de Educación básica.

LA ASIGNATURA
La asignatura de Formación cívica yÉtica se concibe como un conjunto de experiencias organizadas y sistemáticas que contribuyen a formar criterios, y a asumir posturas y compromisos relacionados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos.

EJES FORMATIVOS
En esta asignatura Se brinda un tratamiento didáctico a las discusiones relevantes de los ejesque demandan la formación personal, ética y ciudadana de los alumnos.
A continuación se presentan las características y la aportación concreta de cada eje.

FORMACION DE LA PERSONA
Este eje se refiere al proceso de desarrollo y expansión de las capacidades de la persona para enfrentar los retos de la vida cotidiana, formular proyectos de vida que satisfagan sus intereses, necesidades yaspiraciones que promueven su desarrollo integral, así como para asumir compromisos con las acciones que contribuyen al mejoramiento del bienestar social, cultural, económico y político de la comunidad, del país y del mundo.

FORMACION ETICA
La intención de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente.Incide en el desarrollo ético de los niños y adolescentes, e implica la reflexión sobre los criterios y principios orientados al respeto y defensa de la dignidad humana y los derechos humanos, de un uso racional de los recursos materiales, económicos y ambientales, y el reconocimiento y valoración de la diversidad, entre otros.

FORMACION CIUDADANA
Este eje se refiere a la promoción deuna cultura política democrática que busca el desarrollo de sujetos críticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos, responsables, solidarios, dispuestos a participar activamente y contribuir al fortalecimiento de las instituciones y organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un Estado de derecho, social y democrático.

COMPETENCIAS CIVICAS Y ETICAS
Los ejes formativos de laasignatura favorecen el desarrollo gradual y sistemático de ocho competencias cívicas y éticas durante los seis grados de educación primaria.
A continuación se describen las ocho competencias.

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO
Consiste en la identificación de las características físicas emocionales y cognitivas, que hacen a cada persona singular e irrepetible.

AUTORREGULACION Y...