Clase Sobre Fracciones
Páginas: 3 (652 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
PROYECTO DE CLASE FRACCIONES
FUNDAMENTACION
Partiendo desde la base, de que al introducir un nuevo conocimiento matemático, es necesario identificar los diferentes usos que puede tener, alpresentar las fracciones propiciaremos situaciones problemáticas que no puedan ser resueltas por números naturales.
Con este tipo de situaciones problemáticas permitiremos a los niños la posibilidad dereflexionar acerca de las partes que forman a un entero, discutiendo la importancia de que las mismas son iguales, no se superpongan y completen el todo.
OBJETIVOS:
* Reconocer las fraccionescomo una nueva representación de la división de unidades iguales que al agruparlas formen un entero.
* Identificar la aplicación de las fracciones en distintas contextos sociales.
* Formarhabilidades para la resolución de situaciones problemáticas de manera autónoma y con sus pares.
DESARROLLO DE LA CLASE
Se les presentará a los niños el siguiente problema:
Me comí la mitad demi chocolate
¿Cuánto me queda?
Lo represento así:
1 lo que me comí
2 lo que está dividido
Una vez explicado que significa cada parte, se les explicará a los niños como se lee: “unmedio”.
Luego se formalizaran los contenidos; señalando las partes de la misma: numerador y denominador.
1 NUMERADOR2 DENOMINARDOR
Luego se les pregunta: ¿Esto es lo mismo?
NO!
Porque para representar una fracción las partes deben ser iguales y al juntarse se forma 1 UNIDAD.SI!
Luego se les presentará el siguiente gráfico:
Preguntaremos: ¿Cuántas partes tiene elchocolate? 4
¿Cuántas me comí? 3
¿Cómo decimos? 3 tres cuartos
4...
FUNDAMENTACION
Partiendo desde la base, de que al introducir un nuevo conocimiento matemático, es necesario identificar los diferentes usos que puede tener, alpresentar las fracciones propiciaremos situaciones problemáticas que no puedan ser resueltas por números naturales.
Con este tipo de situaciones problemáticas permitiremos a los niños la posibilidad dereflexionar acerca de las partes que forman a un entero, discutiendo la importancia de que las mismas son iguales, no se superpongan y completen el todo.
OBJETIVOS:
* Reconocer las fraccionescomo una nueva representación de la división de unidades iguales que al agruparlas formen un entero.
* Identificar la aplicación de las fracciones en distintas contextos sociales.
* Formarhabilidades para la resolución de situaciones problemáticas de manera autónoma y con sus pares.
DESARROLLO DE LA CLASE
Se les presentará a los niños el siguiente problema:
Me comí la mitad demi chocolate
¿Cuánto me queda?
Lo represento así:
1 lo que me comí
2 lo que está dividido
Una vez explicado que significa cada parte, se les explicará a los niños como se lee: “unmedio”.
Luego se formalizaran los contenidos; señalando las partes de la misma: numerador y denominador.
1 NUMERADOR2 DENOMINARDOR
Luego se les pregunta: ¿Esto es lo mismo?
NO!
Porque para representar una fracción las partes deben ser iguales y al juntarse se forma 1 UNIDAD.SI!
Luego se les presentará el siguiente gráfico:
Preguntaremos: ¿Cuántas partes tiene elchocolate? 4
¿Cuántas me comí? 3
¿Cómo decimos? 3 tres cuartos
4...
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