Clases De Silogismos

ESTANDARES DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

GRADO: NOVENO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO

ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: DIMENSIÓN ÉTICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA OBJETO DE ESTUDIO EXPERIENCIA PROBLEMA Si la persona humana es un ser que busca su realización ¿Cómo puede lograrlo a través de sus acciones? ¿Cómo construyen los niños y niñas del propio medio cultural los juicios morales? ¿Por qué seafirma que en el mundo de hoy hay una crisis de valores? TEMAS Dimensión ética de la persona humana. Principios éticos sobre la persona. SABER COMPRENDER Conoce la estructura moral de la persona y el funcionamiento de los procesos cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida moral APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR SABER DAR RAZÓN DE LA FE Establecer las relaciones de diferencia, semejanza ycomplementariedad entre ética ciudadana y moral religiosa. SABER INTEGRAR FE Y VIDA Toma conciencia de la importancia de la conciencia moral en el proceso formativo y en la vida social. SABER APLICAR A LA REALIDAD Identifica la presencia de lo ético en el medio escolar Aplica principios éticos y morales a la actividad escolar como el deporte, los procesos de evaluación, las relacionesinterpersonales, la lúdica etc. Reconoce en su entorno las manifestaciones de corrupción y las iniciativas de lucha contra ese mal social Es respetuoso de los puntos de vista de los otros respecto a los problemas morales

¿Cuáles son los principales retos éticos en el joven de Ética y religión hoy? La ética en las grandes ¿Por qué hay gente religiones monoteístas que sostiene la unión entre ética y religiónÉtica en la educación y gente que promueve la separación Libertad de conciencia y de entre ética y religión? religión. La moral pública

Dimensión ética de la cultura y de la actividad Conoce los grandes humana dilemas morales a los La moralidad de los actos cuales se ve enfrentado humanos el adulto, el niño y el joven de hoy La conciencia moral Conoce las dificultades y Las virtudes moralescondicionamientos que las personas encuentran Ámbitos y principios éticos en mundo actual, para de convivencia. La ética llevar una vida basada ciudadana en valores morales.

Distingue las características del componente moral de las religiones Conoce los grandes acuerdos y acciones de las religiones en temas éticos

Distingue entre la ley civil Realiza valoraciones y la ley moral, deber de actos ycomporlegal y deber moral tamientos humanos, distinguiendo el bien y Es capaz de resolver el mal moral. dilemas morales, distinguiendo Manifiesta una conduccríticamente los criterios ta intachable en los de moralidad diversos contextos y situaciones de la vida Sabe distinguir e familiar y escolar. integrar criterios éticos y ejercer sus criterios de moral Sabe derechos de libertad de religiosa.conciencia y de religión Posee métodos y procedimientos adecuados para el análisis de los problemas morales y la búsqueda de acuerdos sobre pautas de comportamiento.

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GRADO: NOVENO - EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL COMPROMISO

ENFOQUE RELIGIOSO: FUNDAMENTO VETEROTESTAMENTARIO DE LA MORAL OBJETO DE ESTUDIO EXPERIENCIA TEMAS PROBLEMA ¿Cómo se entiende Elhombre llamado a vivir la prohibición de Dios como hijo del Padre a nuestros primeros Creador. padres? El pecado original y sus ¿Cómo analizan los efectos profetas las causas de las crisis morales Alianza y proclamación de de Israel? ¿Qué los diez mandamientos caminos proponen La santidad en el Antiguo para superarlas? Testamento ¿Cómo actúa Yahvé frente a las Pecados personales y infidelidades desu sociales en Israel. pueblo a la alianza? Ética y moral en los ¿Por qué la ética y la profetas. moral del pueblo de Dios tiene un funda- Ética y moral en los sapienciales. Israelitas mento religioso? ¿Cómo se comporta- ante la ética civil del ba Israel frente a la mundo grecorromano. moral de otros pueLa promesa de un salvador blos no creyentes? que realizará la restauración. SABER COMPRENDER...