Claves De Estudio
Páginas: 26 (6348 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2016
Introducción
La siguiente hoja de ruta te orientará en el uso oportuno y adecuado de las estrategias de estudio, ello te permitirá estudiar los temas que te presentan mayor dificultad o ahorrar tiempo y esfuerzo al aprender los conocimientos.
Esquema de contenidos
RECOMENDACIONES PREVIAS
LA LECTURA
Las tres lecturas
Unidades de lectura y estrategias de comprensión
El subrayado
Anexo:Búsqueda de información
LA ESCRITURA
Los tres momentos de la escritura
Clases de textos: función y trama
Toma de apuntes
Organizadores gráficos
Anexo: Signos de puntuación
EXÁMENES
Siguiendo las consignas...
Contenidos
RECOMENDACIONES PREVIAS
REVISAR EL LUGAR
Es importante buscar en la casa el mejor lugar para estudiar, donde estar aislados de posibles distracciones.
REVISAR EL PLAN DEESTUDIO
El SEADE organiza su actividad académica en dos períodos que comienzan en la primera semana de febrero y de julio, teniendo una duración de 120 días cada uno para su desarrollo.
El material didáctico de la Guía de Estudio, apoyado por la acción tutorial y las actividades en la PLATAFORMA EDUCATIVA DIGITAL –PED- (foros, chat, actividades colaborativas y de seguimiento) permitirán queavances en tus conocimientos del ciclo lectivo que te corresponda.
En la PED, en el menú ACADÉMICO, está el CALENDARIO de tu año lectivo con las fechas de las actividades para cada materia, pero te proponemos que elabores una planificación personal de tu estudio, basada en la distribución de las materias que vas a rendir en el primer y en el segundo turno de exámenes.
Recordá que en el nivelsecundario vos elegís qué materias estudiar en cada turno de examen y que, de cada materia elegida, debés desarrollar el programa completo y las actividades propuestas en la PED, las cuales formarán parte de tu concepto final.
Importante:
Un plan es tan imprescindible para un estudiante como un entrenamiento lo es para un deportista. Cuando logramos diseñar el plan que se ajusta a nuestrasnecesidades y forma de ser, cumplirlo nos brinda la satisfacción de aumentar la confianza en nosotros mismos. El plan facilita nuestro trabajo porque siempre nos indica cuál es la próxima tarea.
LA LECTURA
El estudio comprensivo de un texto demanda tres lecturas.
Lectura global o prelectura
La idea es obtener impresiones generales de un texto.
Tomá un artículo de un diario, un folleto informativo ouna página de un texto de estudio y en menos de tres minutos deberás leer:
Título
Autor
Subtítulos
Ayudas visuales (gráficos, esquemas, diagramas, fotografías)
Primer párrafo
Segundo párrafo
Palabras destacadas
Intentá responder: ¿acerca de qué se trata?, ¿qué tipo de texto es?
Lectura de indagación o lectura profunda
Es la lectura detallada, subrayando las ideas más significativas delmaterial. Es importante tener un diccionario a mano por si se encuentran palabras desconocidas.
Sobre el mismo texto que estás trabajando:
Separá con corchetes los párrafos del texto.
Reconocé la presentación del tema en el primer párrafo.
Transformá cada párrafo en un telegrama. El mensaje telegráfico son las palabras clave del párrafo.
Formulá preguntas al texto encabezadas por cómo, cuándo, qué,dónde, quién, cuánto...
La técnica del subrayado la retomaremos más adelante...
Lectura integradora o post-lectura
Este último paso consiste en evaluar el trabajo realizado. ¿Encontraste las respuestas a las preguntas formuladas? Reflexioná sobre las conclusiones a las que has llegado.
UNIDADES DE LECTURA Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
Existen en los diversos textos unidades de lectura osegmentos que se refieren al modo de organización e interrelación de ideas. Veamos algunas de ellas y esquemas básicos que te ayuden a comprenderlas.
ENUMERACIÓN
La unidad de enumeración generalmente está constituida por una lista de propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea.
Al comienzo de la enumeración puede presentarse una frase que cumple el papel de organizador de la lista....
Introducción
La siguiente hoja de ruta te orientará en el uso oportuno y adecuado de las estrategias de estudio, ello te permitirá estudiar los temas que te presentan mayor dificultad o ahorrar tiempo y esfuerzo al aprender los conocimientos.
Esquema de contenidos
RECOMENDACIONES PREVIAS
LA LECTURA
Las tres lecturas
Unidades de lectura y estrategias de comprensión
El subrayado
Anexo:Búsqueda de información
LA ESCRITURA
Los tres momentos de la escritura
Clases de textos: función y trama
Toma de apuntes
Organizadores gráficos
Anexo: Signos de puntuación
EXÁMENES
Siguiendo las consignas...
Contenidos
RECOMENDACIONES PREVIAS
REVISAR EL LUGAR
Es importante buscar en la casa el mejor lugar para estudiar, donde estar aislados de posibles distracciones.
REVISAR EL PLAN DEESTUDIO
El SEADE organiza su actividad académica en dos períodos que comienzan en la primera semana de febrero y de julio, teniendo una duración de 120 días cada uno para su desarrollo.
El material didáctico de la Guía de Estudio, apoyado por la acción tutorial y las actividades en la PLATAFORMA EDUCATIVA DIGITAL –PED- (foros, chat, actividades colaborativas y de seguimiento) permitirán queavances en tus conocimientos del ciclo lectivo que te corresponda.
En la PED, en el menú ACADÉMICO, está el CALENDARIO de tu año lectivo con las fechas de las actividades para cada materia, pero te proponemos que elabores una planificación personal de tu estudio, basada en la distribución de las materias que vas a rendir en el primer y en el segundo turno de exámenes.
Recordá que en el nivelsecundario vos elegís qué materias estudiar en cada turno de examen y que, de cada materia elegida, debés desarrollar el programa completo y las actividades propuestas en la PED, las cuales formarán parte de tu concepto final.
Importante:
Un plan es tan imprescindible para un estudiante como un entrenamiento lo es para un deportista. Cuando logramos diseñar el plan que se ajusta a nuestrasnecesidades y forma de ser, cumplirlo nos brinda la satisfacción de aumentar la confianza en nosotros mismos. El plan facilita nuestro trabajo porque siempre nos indica cuál es la próxima tarea.
LA LECTURA
El estudio comprensivo de un texto demanda tres lecturas.
Lectura global o prelectura
La idea es obtener impresiones generales de un texto.
Tomá un artículo de un diario, un folleto informativo ouna página de un texto de estudio y en menos de tres minutos deberás leer:
Título
Autor
Subtítulos
Ayudas visuales (gráficos, esquemas, diagramas, fotografías)
Primer párrafo
Segundo párrafo
Palabras destacadas
Intentá responder: ¿acerca de qué se trata?, ¿qué tipo de texto es?
Lectura de indagación o lectura profunda
Es la lectura detallada, subrayando las ideas más significativas delmaterial. Es importante tener un diccionario a mano por si se encuentran palabras desconocidas.
Sobre el mismo texto que estás trabajando:
Separá con corchetes los párrafos del texto.
Reconocé la presentación del tema en el primer párrafo.
Transformá cada párrafo en un telegrama. El mensaje telegráfico son las palabras clave del párrafo.
Formulá preguntas al texto encabezadas por cómo, cuándo, qué,dónde, quién, cuánto...
La técnica del subrayado la retomaremos más adelante...
Lectura integradora o post-lectura
Este último paso consiste en evaluar el trabajo realizado. ¿Encontraste las respuestas a las preguntas formuladas? Reflexioná sobre las conclusiones a las que has llegado.
UNIDADES DE LECTURA Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
Existen en los diversos textos unidades de lectura osegmentos que se refieren al modo de organización e interrelación de ideas. Veamos algunas de ellas y esquemas básicos que te ayuden a comprenderlas.
ENUMERACIÓN
La unidad de enumeración generalmente está constituida por una lista de propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea.
Al comienzo de la enumeración puede presentarse una frase que cumple el papel de organizador de la lista....
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