Clima Organizacional

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Técnica: Procedimiento para obtener información sobre las potencialidades desarrolladas.
Tipos de Técnicas.
1.- Informal.
- Observación de las actividades realizadas por los alumnos.
- Exploración por medio de preguntas formuladas por el profesor durante la clase.

La Observación: Es una técnica que se utiliza para darnoscuenta cuando los alumnos aprenden, de lo que dicen o hacen. Puede ser en forma incidental o intencional Asistemática o sistemática, abierta o focalizada, en contextos naturales o creados especialmente.

Técnicas e instrumentos de observación:
- Registros anecdóticos.
- Listas de control.
- Diarios de clase.
La exploración a través de preguntas formuladas por el profesor durante la clase:
-Se elaboran con el fin de estimar el nivel de comprensión de los alumnos sobre el tema que se está trabajando.
- Dar tiempo para que los alumnos puedan reflexionar y elaboren una respuesta.

Genovard y Gotzens (1990), citado por Díaz-Barriga (2002), nos dicen que las preguntas que elabora el profesor es importante tomar en cuenta:
1. Las intenciones u objetivos de clase, o el tema que se estátratando.
2. Que sean pertinentes con lo que se está trabajando.
3. Que contribuyan a explorar y profundizar el tema que se está tratando.
2.- Semiformales.
- Los Trabajos y Ejercicios que los alumnos realizan en Clase.
- Las Tareas y los Trabajos que los profesores le piden a sus alumnos para realizarlos fuera de Clase.
- Los Portafolios.

Los Trabajos y Ejercicios que se realizan enClase:
Son una serie de actividades que se realizan en clase con el fin de valorar el nivel de comprensión o ejecución por parte de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante que tengan coherencia con los objetivos de aprendizaje.
Las Tareas o Trabajos que se solicitan a los alumnos para realizar fuera de Clase: Pueden variar entre ejercicios, solución de problemas, visitasa lugares, investigación en la biblioteca, museos, entre otros. Se pueden realizar de manera individual o en grupos cooperativos.
La Evaluación de Portafolios:
Consiste en hacer una colección de producciones o trabajos, tales como ensayos, análisis de textos, composiciones escritas, problemas matemáticos resueltos, dibujos, proyectos, reflexiones, grabaciones, entre otros. Así como instrumentoso técnicas evaluativas, tales como cuestionarios, mapas conceptuales, exámenes, entre otros. Los cuales el estudiante realizan durante un período de tiempo o ciclo educativo. Pueden elaborarse portafolios digitalizados. Esta técnica de evaluación se puede utilizar en todas las disciplinas y se pueden evaluar diferentes contenidos curriculares (conceptos, habilidades, destrezas, estrategias,actitudes, valores, entre otros).
El objetivo final es contar con una muestra de trabajos que hagan constar los aprendizajes y progresos de los alumnos durante un período escolar, Permite una reflexión conjunta: evaluación profesor, co-evaluación, profesor-alumno, la evaluación mutua entre compañeros y la autoevaluación.
3.- Formales
- Pruebas o Exámenes.
- Mapas Conceptuales.
- Evaluacióndel Desempeño.
- Listas de Control o Verificación y Escalas.

Pruebas o exámenes:
- A pesar de las críticas aún son muy utilizados en la evaluación escolar.
- Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.

Dos modalidades: los estandarizados (especialistas en evaluación) y losformulados por los profesores de acuerdo al proceso pedagógico.
Mapas Conceptuales:
Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado. Se pueden realizar según tres variantes, tales como:
a.- a partir de un tema o concepto central.
b.- a partir de un grupo o lista de conceptos que propone el profesor.
c.- a partir de una estructura de...