Cnb Nivel Medio

FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA CURSO: E 403 PRÁCTICA DOCENTE CATEDRÁTICA: LICDA.LUBIA MAGALÍ GUERRA SEGUNDO SEMESTRE 2012 QUINTO CICLO, JORNADA MATUTINA

ENTORNO INSTITUCIONAL
1. VISIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural,político y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional. 2. MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Generar permanentemente procesos de análisis y discusión crítica del pensamiento pedagógico, con una concepción humanística, fundamentada en principios científico-metodológicos y tecnológicos, en una perspectiva ética, con valores de solidaridad, responsabilidad yjusticia social, al servicio de la sociedad guatemalteca*.

PROGRAMA
I. PERFIL 1. De la naturaleza de la carrera  Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, así como los valores de solidaridad y tolerancia.  Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa. 2. De lanaturaleza del curso Aplica métodos, técnicas y estrategias de enseñanza innovadora, así como actividades diversas dentro de la planificación didáctica, con el propósito de fortalecer su desenvolvimiento docente dirigido al ciclo básico y diversificado II. DESCRIPCIÓN DE CURSO E403 Práctica Docente Supervisada. Su función principal es hacer énfasis entre la teoría y la práctica, entre el conocimientoy la experiencia. Constituye la oportunidad para que el participante demuestre sus conocimientos, sus habilidades, destrezas y actitudes pedagógico-didácticas en situaciones reales tanto a nivel de aula, como en el contexto de la institución en que efectúe su práctica docente.

COMPETENCIAS (genéricas, transversales, instrumentales y específicas) Genéricas: 1. Capacidad de aplicar losconocimientos en la práctica 2. Capacidad de planificar y organizar el tiempo 3. Capacidad de Comunicación oral y escrita 4. Capacidad crítica para tomar decisiones 5. Compromiso ético 6. Habilidades para buscar, procesar y finalizar información procedente de fuentes diversas 7. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

III.

Transversales: 1. Análisis 2. Aplicación 3. Estructuración 4.Comunicación 5. Liderazgo 6. Dialogo 7. Creatividad 8. Intercambio 9. Expresión 10. Evaluación 11. Diseño 12. Explicación 13. Demostración Instrumentales 1. Organización y Planificación 2. Capacidad de análisis y síntesis Especificas: 1. Diseña e implementa diversas estrategias y procesos de evaluación de aprendizajes con base en criterios determinados. 2. Produce materiales educativos acordes condiferentes contextos para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje 3. Reflexiona sobre su práctica para mejorar su quehacer educativo 4. Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos. IV. CONTENIDO

a) Inducción: Son los lineamientos que se le dan al estudiante, sobre la naturaleza de la práctica Docente Supervisada, así como la entrega de la carta desolicitud de permiso para los centros educativos. b) Etapa de Observación: 10 períodos

Consiste en observar cinco períodos de docencia en un establecimiento privado y cinco períodos de docencia en un establecimiento oficial, o en su defecto observarán 10 períodos en un establecimiento oficial. Con diferentes catedráticos. (Siguiendo lineamientos de la práctica) El propósito de esta de esta etapa esque el (la) estudiante haga un análisis comparativo entre los establecimientos del sector oficial y privado. Además se hará una observación Institucional, en el establecimiento donde realizará su práctica de docencia directa. Él (la) Estudiante deberá presentar informe por escrito al catedrático(a) del curso de esta etapa, según lineamientos indicados. c) Etapa de Asistencia Docente: 10...