Estructura cnb nivel medio

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ESTRUCTURA DEL CURRICULUM NACIONAL BASE
NIVEL MEDIO
CICLO BÁSICO

Primera parte:
Hacia la Reforma Educativa
Objetivos de la Educación
Visión de Nación
Legislación existente enGuatemala en materia de educación
Condiciones necesarias para una educación de calidad
La transformación curricular
Un nuevo paradigma educativo
El nuevo currículum
Enfoque
Fundamentos
PrincipiosPolíticas
Fines
Características del nuevo currículum
Componentes del currículum
Competencias
Contenidos
Indicadores de logro
Competencias Marco
Ejes de la Reforma Educativa y su relación conlos Ejes del currículum
Descripción de los Ejes del Currículum, sus componentes y subcomponentes
Áreas del currículum
Descentralización curricular
Concreción de la planificación curricular
Nivelesde concreción en la planificación curricular
Nivel Nacional
Nivel Regional
Nivel Local

SEGUNDA PARTE
Currículum para el Ciclo de Educación Básica del Nivel Medio
Caracterización del cicloPerfiles
De ingreso
De egreso
Diseño del Currículum
Caracterización
Áreas

Área de Comunicación y Lenguaje
Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Español
Descripción de la subárea
Apuntesmetodológicos
Actividades sugeridas
Criterios de evaluación
Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas
Descripción de la subárea
Apuntes metodológicos
Actividades sugeridas
Criterios deevaluación
Subárea de Comunicación y Lenguaje L3 Inglés
Descripción de la subárea
Apuntes metodológicos
Actividades sugeridas
Criterios de evaluación
Subárea de Tecnología de Información yComunicación
Descripción de la subárea
Apuntes metodológicos
Actividades sugeridas
Criterios de evaluación
Área de Matemáticas
Descripción del área
Apuntes metodológicos
Actividadessugeridas
Criterios de evaluación
Área de Ciencias Naturales
Descripción del área
Apuntes metodológicos
Actividades sugeridas
Criterios de evaluación
Área de Ciencias Sociales y Formación...
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