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Absentismo escolar
Se denomina absentismo escolar a la reiterada ausencia de los centros docentes de niños y adolescentes en edad de enseñanza obligatoria.
El absentismo escolar se empezó a estudiar como problema educacional y social en Europa a partir de la finalización de la Segunda Guerra Mundial cuando las normas de varios países establecieron la obligatoriedad de la enseñanza hasta unadeterminada edad, complemento del derecho a la educación.
Así, muchas normas constitucionales recogieron en su artículado el derecho y el deber de la educación de los niños (en España, por ejemplo, el artículo 27 de laConstitución española de 1978), y se regularon las consecuencias legales del no cumplimiento por los padres, los niños y los poderes públicos de dicho deber y de la protección delderecho.
Tras un tiempo, las normas que enraizaron en Europa se trasladaron a otros países, singularmente a América, algunos países del norte de África y los más desarrollados de Asia y Oceanía.
Desde un ámbito legal, el absentismo puede tener consecuencias según quién lo provoca. Así, la desatención por los padres del cumplimiento del deber de matricular y escolarizar a sus hijos en la enseñanzaobligatoria puede llevar aparejada la pérdida de la patria potestad; la no atención por las administraciones públicas obligadas a prestar los servicios educativos a todos puede ser exigida ante los tribunales de justicia, y dar lugar a responsabilidad de las autoridades y funcionarios; los niños que, a pesar de los esfuerzos paternos se niegan a acudir a los centros educativos, en muchos paísespueden ser compelidos a la asitencia obligatoria por las autoridades.
Desde un punto de vista social, el absentismo escolar representa un grave problema en las sociedades en donde sus niveles son muy altos, dado que repercute en la estructura familiar, dificulta la formación adecuada de los jóvenes, favorece el analfabetismo y el trabajo ilegal de los menores.


I JORNADES “MENORS EN EDATESCOLAR:CONFLICTES I
OPORTUNITATS”
10, 11 i 12 novembre 2005
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ABSENTISMO ESCOLAR
Pedro Mª Uruñuela
Aunque la escolarización obligatoria fue recogida en la legislación hace más de
cien años, no ha sido hasta tiempos muy recientes, la década de los 90, cuando
realmente se ha conseguido en la práctica; de ahí que el fenómeno del absentismo
escolar como tal sea considerado un problema nuevo, al quehan comenzado a prestar
atención no sólo los centros y administraciones educativas, sino también otras
instituciones.
El derecho a la educación es uno de los pilares básicos de nuestro sistema
educativo y de nuestro sistema social, tal y como establece la Constitución que, en su
artículo 27, encomienda a los poderes públicos que promuevan las condiciones y
remuevan los obstáculos para quedicha asistencia sea efectiva en las mejores
condiciones posibles.
Por otra parte, es responsabilidad de las Administraciones públicas velar por el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria de acuerdo con la normativa vigente,
coordinando e impulsando cuantas acciones sean necesarias para fomentar la asistencia
de los alumnos a los centros educativos y evitar el absentismo escolar.
Esteabsentismo tiene unas consecuencias inmediatas, quizá no muy llamativas,
y que se concretan en suspensos, repeticiones o abandono de la escuela; sin embargo, el
absentismo preocupa más por sus consecuencias a medio y largo plazo y, de forma
especial, por las consecuencias que, en el mundo de hoy, pueden derivarse de la falta de
adquisición de conocimientos fundamentales o de la falta de desarrollode competencias
básicas para poder llevar una vida personal, social y profesional adecuada. También
preocupan las consecuencias de marginalidad, paro, incultura, posible delincuencia que
pudieran derivarse, o, lo que es lo mismo, la posible conversión a medio y largo del
problema del absentismo en un problema social importante.
Para una adecuada comprensión de todo esto, se considera...