codigo deontologico educador

CODIGO DEONTOLÓGICO DEL EDUCADOR Y LA EDUCADORA
SOCIAL

PREÁMBULO
Entendemos el presente código deontológico como un conjunto de
normas que orientan la acción y la conducta profesional, que
ayudan al educador y a la educadora en el ejercicio de su profesión
y mejoran la calidad del trabajo que se ofrece a la ciudadanía.
Si bien desde los inicios de la profesión, la ética profesional eraya
un tema de debate y preocupación para el colectivo, es a raíz del III
Congreso Estatal del Educador Social (XV Congreso mundial de la
AIEJI), celebrado en Barcelona en junio de 2001, donde se asientan
las bases para establecer el compromiso necesario para la
elaboración de un código.
En la Asamblea General celebrada en Toledo el 30 de noviembre
de 2002, la Junta de Gobierno de ASEDESconcretó lo anunciado
en dicho Congreso y adquirió el compromiso de desarrollar un
código deontológico para la profesión, que presentaría en su
siguiente Asamblea General.
Para conseguir este objetivo se crea la "comisión de código
deontológico" que plantea una propuesta, sobre ella abre un
proceso de participación y debate al colectivo profesional y a grupos
de expertos, concluyendo su trabajocon la presentación de este
código.
Sirva este código como una guía de actuación, flexible en el tiempo,
que pueda recibir las aportaciones de las distintas comisiones
deontológicas, de los colegios y las asociaciones profesionales que
lo pongan en funcionamiento.

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CAPÍTULO I. ASPECTOS GENERALES
El presente Código se fundamenta legalmente en la Constitución
Española, en laDeclaración universal de los derechos de las
personas (1948), en la Convención Europea para la salvaguardia de
los derechos de las personas (1950), en la Carta Social Europea
(1965), en la Convención sobre los derechos de los niños/as (Nueva
York, 1989), anunciados en la Carta de los derechos fundamentales
de la Unión Europea (2000) y que fundamentan y legitiman a la
educación social como derecho detoda la ciudadanía.
Este derecho se concreta en el reconocimiento de una profesión de
carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y
acciones mediadoras y formativas, que son ámbito de competencia
profesional del educador social, posibilitando:
-La incorporación del sujeto de la educación a la diversidad de
las redes sociales, entendida como el desarrollo de la
socialización, lasociabilidad y la circulación social.
-La promoción cultural y social, entendida como apertura a
nuevas posibilidades de adquisición de bienes culturales,
que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio
y participación social.
De esta forma, la Educación Social representa, pues, un compendio
de conocimientos y competencias que la acción educativa ha de
transmitir para que elsujeto pueda incorporarse a su tiempo:
socializarse, transitar y promocionar en las redes normalizadas de
lo social amplio, así como los efectos educativos, de cambio,
desarrollo y promoción que su despliegue debe producir en los
grupos y comunidades.
La educación social aparece y se constituye con la base y la finalidad
de proporcionar una serie de servicios y recursos educativos al
conjuntode la sociedad, de la comunidad y de los ciudadanos que
participan en lo social.
La construcción de un código deontológico representa la asunción de
la defensa de unos principios éticos comunes a la profesión y
orientadores de la práctica, que pasa por la responsabilidad de los
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educadores/as ante una población, en la mayor parte de las
ocasiones, en situación de dificultad y dedependencia y que los sitúa
en la posibilidad de modificar esta dependencia a través de un saber
y una práctica profesional. Esta capacidad profesional da al
educador/a un poder que define la asimetría de la relación educativa.
Es cierto que una relación educativa pasa por la construcción de un
pacto de confianza y responsabilización entre las partes, en este
sentido es necesario que el...