Codigos Que Sirven Como Antecedentes

Códigos de los Niños y Adolescentes (CONAs)
en las Américas.

1. Introducción
2. Código de los niños y adolescentes (Perú)
3. Códigos de los niños y adolescentes internacionales

INTRODUCCIÓN
Un indicador muy importante de demostrar el respeto a los “Derechos Humanos” es la manera en que la sociedad trata a sus niños. Una sociedad respetuosa de los “DerechosFundamentales” brinda libertad y dignidad a la niñez y formula condiciones adecuadas en las que pueda desarrollar todas las potencialidades infantiles.
A pesar de mejoras en indicadores económicos respecto a Perú en general en los últimos años 1, la situación de los niños en el país indica que no se ha producido grandes avances en este tema. Según el índice desarrollo de la niñez, confeccionado por elInstituto Nacional de Estadísticas e Informática – INEI del Perú, dieciséis (16) de los veinticuatro (24) departamentos a nivel nacional se encuentran en niveles bajos o muy bajos en el desarrollo de la niñez, lo que constituye un grave problema. 2 jgdh kcfn

La Comisión Interamericana de Derechos Humanos de la Organización de Estados americanos, ha recibido denuncias muy serias sobre situacionesque afectan los “Derechos de la niñez y la adolescencia en el Perú”, entre las que se destacan: la explotación del trabajo infantil, la situación de los jóvenes infractores y los altos índices de mortalidad infantil; sin embargo nadie toma cartas en el asunto.
De otro lado, cuando todos participantes los países firmaron la “Convención sobre los Derechos del Niño”, se comprometieron,verdaderamente, ante el mundo y no sólo de palabra. Cada país miembro, incluyendo el Perú, tenía que cambiar sus legislación e implementar acciones concretas para que se cumplan los derechos de todos los niños y las niñas en su jurisdicción. Por esta razón, el Gobierno peruano elaboró el “Código de los Niños y Adolescentes”, que se promulgó del 24 de diciembre de 1992.
El Código de los Niños yAdolescentes esta divido en cuatro ( 4 ) secciones o libros: el primero desarrollo los derechos, deberes y libertades de los niños, las niñas y los (as) adolescentes. El segundo libro trata de las organizaciones responsables de la atención de los niños, las niñas y los adolescentes de ambos sexos. El Ministerio de la Mujer y Desarrollo social – MIMDES es el organismos responsable de impulsar los planesde la infancia a nivel nacional. El siguiente capítulo enfoca los derechos y deberes de los padres, en el caso que la familia no viva junta. Asimismo, se indica qué días el régimen de visita, la pensión alimenticia, los derechos de las niñas y los niños que son abandonados y quienes pueden adoptarlos, etc. Y el último libro, se refiere cómo tienen que funcionar las instituciones que promuevenlos derechos que promueve el Código.

( 1 ) Ver la Sección II, Capítulo VI sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales de “SEGUNDO INFORME SOBRE LA SITUACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PERÚ”.
( 2 ) Tal índice de desarrollo considera un conjunto de dimensiones referidas a las necesidades básicas insatisfechas en el hogar, la desnutrición, el bajo desarrollo educativo, la falta deespacios de recreación y la incorporación temprana al trabajo de los niños y niñas.

I. CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES
1 Código: D - 3040
Título: Código de los niños y adolescentes.
Pie Impr.: Lima: Ministerio de Justicia del Perú, 1994. 106 pp.
Índice: Título preliminar
Libro primero: de los derechos y libertades
Libro segundo: del sistema nacional de atención integralLibro tercero: de las instituciones familiares
Libro cuarto: de la administración de justicia especializada
Disposiciones transitorias y finales.
Apéndice: Ley 26324, Disposición Transitoria al Decreto Ley N° 26102 , Código de los Niños y Adolescentes (publicada el 3 de junio de 1994).
Reseña : El 20 de noviembre de 1989, la Asamblea de la Naciones Unidas aprobó uno de los instrumentos...