Coeducación

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Imagina que una alumna llega a clase comentando que ha leído un reportaje sobre el fuerte impacto que el trabajo realizado por las mujeres tiene en la economía y en el desarrollo de todoslos países del mundo. ¿cómo tratarías este asunto con ella y con el resto de la clase?
En primer lugar tendría que tener en cuenta la edad de los alumnos/as, en este caso, supongo que será alumnadode primaria. Prepararía una charla-coloquio, aprovechando el interés de esta alumna, en la que les comentaría y les haría reflexionar sobre cómo las labores de la mujer a lo largo de la historia hanresultado invisibles con demasiada frecuencia y como han desempeñado y siguen haciéndolo un papel importante en nuestras vidas. Comentaríamos en grupo a cuantas mujeres conocen que trabajen en tareasdomésticas, y cuántas de ellas reciben salario por ello o tienen prestaciones sociales.
La inmensa mayoría de estas mujeres trabaja en lo que normalmente se
denomina “economía sumergida”.
Lespediría a los alumnos que buscaran información sobre la “economía sumergida , para comentarlo en grupo otro día.
El trabajo en la economía sumergida constituye una importante contribución a las economíaslocales y nacionales pero pasa ampliamente desapercibido. A menudo tiene que ver con funciones tradicionalmente consideradas como femeninas como la preparación de comidas o la costura pero tambiénpuede tratarse de trabajos pesados realizados generalmente por hombres.
Por lo general, las mujeres suelen estar muy mal pagadas y tienen un status social bajo. También puede existir trabajo infantilen el que chicas muy jóvenes ayudan con sus trabajos remunerados en otras tareas domésticas. (cuidar niños/as, dar clases particulares, llevar niñas y niños al colegio, …)
Otra actividad querealizaría sería evaluar esta “economía sumergida” a nivel mundial, ya que se ve más claramente como en los países en vías de desarrollo y en un contexto de pobreza extrema la mayoría de las mujeres además...