Coef Intelectual

C



1-.COEFICIENTE INTELECTUAL EN RANGO LÍMITE:

Se entiende a la obtención de un puntaje entre 70 a 79, ambos inclusive en la prueba de evaluación psicométrica de CI, que cumple los requisitos de confiabilidad y validez estadística y que posea normas estandarizadas para la población a la que pertenece el alumno evaluado.





D

DEFICIENCIA MENTAL SEVERA:

Presencia delimitaciones sustantivos en el funcionamiento actual del niño, niña, joven o adulto, caracterizado por un desempeño intelectual significativamente por debajo de la media, que se da en forma concurrente con limitaciones en su conducta adaptativa, manifestada en habilidades practicas, sociales y conceptuales y que comienza antes de los 18 años.

3DISCALCULIA:

Dificultad especifica de aprendizajede matemáticas, no se explica por una discapacidad intelectual o de una escolarización inadecuada. Esta dificultad afecta el aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos de adición, sustracción, multiplicación y división, conceptos de números o resolución de problemas pre numérico más que a conocimientos matemáticos abstractos.

4DISCAPACIDAD AUDITIVA:

Alteración de la sensopersepcionauditiva en diversos grados y que se caracteriza por limitaciones cuantitativas y cualitativas de recepción, integración y manejo de información auditiva que incide de manera significativa en el desarrollo y el aprendizaje.

5DISCAPACIDAD VISUAL: es una alteración de la sensopersepcion visual, que se puede presentar en diversos grados y ser consecuencia de distintos tipos de etologías. Estedéficit se presenta en personas que poseen un remanente visual de 0,33 o menos, en su medición central y se manifiesta a través de limitaciones cuantitativas y cualitativas en la recepción, integración y manejo de la información visual que es fundamental para el logro de un desarrollo integral armónico y de la adaptación al medio ambiente.

6DISFASIA SEVERA: es una alteración grave y permanente detodos los componentes del lenguaje fonológico, morfológico, semántico, sintáctico y/o pragmático y de los mecanismos de adquisición del sistema lingüístico. Se caracteriza por un desarrollo atípico de la comprensión o expresión del lenguaje hablado o escrito y por problemas del procesamiento del lenguaje y/o de abstracción de la información significativa, para el almacenamiento de corto y largoplazo, que afecta de manera significativa a la vida social y escolar de las personas que lo presentan.

7DISFEMIA: defecto de la elocución caracterizado por la repetición de silabas o palabras, o por paros espasmódicos que interrumpen la fluidez verbal acompañada de angustias.

8DISGRAFIA: dificultad especifica de la lectura y la escritura. Se produce cuando un estudiante con dificultad en lalectura presenta además dificultades de escrituras / ortografías tales como omisión de letras, silabas o palabras; confusión de letras con sonido semejante; invención o trasposición del orden de los silabos invención de palabras, uniones y separaciones indebidas de silabos; palabras o letras; producción de textos de baja calidad o utilización de oraciones mas cortas y con mayor numero deerrores gramaticales.

9DISLALIA: trastorno en la articulación de fonemas o bien por la ausencia o alteración de algunos sonidos concretos o por la sustitución de estos por otros de forma improcedente.

10DISLEXIA: dificultad especifica del aprendizaje de la lectura. Se presenta cuando está afectada la capacidad de comprensión de lectura, el reconocimiento de las palabras leídas, la capacidad deleer en voz alta y el rendimiento de actividades que requieren leer. Se manifiesta a través de una lectura oral lenta con omisiones, distorsiones o sustituciones de las palabras con paros, correcciones, y /o bloqueos.

E

11EVALUACION DIAGNOSTICA: Constituye un proceso de indagación objetivo e integral realizado por profesionales competentes que consiste en la aplicación de un conjunto de...