Cognicion Y Aprendizaje

Cognición y aprendizaje

Para comprender los procesos de aprendizaje de los niños, niñas y en si del ser humano se debe enfocar en las diferentes formas de aprender y los diferentes procesos que seinternalizan para crear conceptos, habilidades y actuaciones, estos procesos inician en el interior como respuesta a estímulos que se presentan en nuestro exterior, ante lo cual se han presentadodiversas teorías

En un principio podríamos recordar como Piaget señala la inadecuación de la teoría de Estímulo-Respuesta a la formulación general de la conducta, puesto que considera que si bien elestímulo puede provocar una respuesta, esto sólo capacidad de reacción necesaria para hacerlo “asimilación, acomodación y equilibrio” siendo así la asimilación aquella que se refiere al modo enque un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento,esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget, 1.948).

La acomodación implica una modificación de la organización actualen respuesta a las demandas del medio. Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas. La acomodación no sólo aparece como necesidad de someterse al medio, sino se hacenecesaria también para poder coordinar los diversos esquemas de asimilación, es decir siempre van unido. Y el equilibrio es el que se va creando a medida de la vida es decir el Aprendizaje

En otropunto se puede ver a Vygotsky el cual nos habla de la influencia contexto social en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo quese piensa. “El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. … el contexto social debe ser considerado en diversos niveles: 1.- El nivel interactivo...