Cohesion

 La cohesión grupal
Según expresa el autor en el texto “Cohesión grupal” la noción de cohesión refiere a “la totalidad del campo de fuerzas que tienen por efecto mantener juntos a los miembros de un grupo y resistir contra las fuerzas de desintegración”. Este concepto se ejemplifica claramente en la película” Rojo como el cielo”donde el grupo de siete niños conforman ese campo de fuerzas, donde a pesar de la autoridad del director del instituto Cassonni donde residen, Mirco, el ultimo niño que ingresa al instituto conforma un grupo el cual permanece unido, cohesionado y trabajando en conjunto sin permitir que fuerzas ajenas lo desintegre; es decir , se observa como el grupo (de Mirco , Francesca la hija de la portera,Felice su compañero y otros niños más) es intervenido en varias ocasiones y reprendido por el director y las monjas del instituto quitándoles las grabadoras y a pesar de tales inconvenientes su grupo no se desintegró, sino por el contrario, fue adquiriendo un aspecto de emocional espontaneidad colectiva y creciendo desde el momento que Valerio y compañeros piden formar parte de su grupo.

FACTORESINTRISECOS Y EXTRINSECOS
Los factores extrínsecos son anteriores a la conformación de grupos particulares o se dan al comienzo de la instalación del mismo. Entre estos están los que aparecen en todos los grupos institucionales: influencia de controles sociales (desde coerción a modos de opresión), dependencia jerárquica, similitud o diferencias de las posiciones sociales y marcos de referenciade los propios individuos reunidos, etc.
En grupo reducido cuyos miembros se encuentra ubicados de modo tal que pueden interactuar con facilidad y que tienen muchas características en común se comunicaran con más rapidez e intensidad que los participantes de una reunión numerosa y diversa.
Desde el momento en que a Mirco le sucede el accidente comienza un cambio en su vida. De a poco fueasimilando su situación y comenzó a aceptarse y a aceptar la realidad y así comienza su proceso de adaptarse a si condición de no vidente.
Todo este cambio interno fue aflorando hacia el exterior, quería demostrar qué sentía y demostrar que seguía siendo normal. Es así que su necesidad de mostrar sus sentimientos se fue convirtiendo en una meta por cumplir, y así romper con las reglasinstitucionales de ver a los invidentes como discapacitados o mejor dicho personas incapaces que solo llegarían a ser tejedores u operadores.
Mirco se plantea el hecho de ver a través de los sonidos guiarse por medio del ir en el momento en que en llega al instituto y en el patio se hace amigo de Felice, quien le pregunta: “¿Tu puedes ver?” y Mirco el responde que sí, entonces Felice comienza a preguntarle“¿Cómo son los colores? “.Desde ese momento Mirco comenzó a intentar que imagine como son los colores, guiándolo a Felice a que imagine que el rojo es como el atardecer, el marrón es como la corteza de un árbol y así es que Mirco empezó a guiarse por su oído, por los sonidos de la naturaleza y a compartir sus sentimiento con los demás.
Todos estos factores extrínsecos al grupo pero internos enMirco fueron creando otra realidad otro modo de ver las cosas. Sus compañeros fueron uniéndose a su grupo por que empezaron a soñar y sentir diferente, a poder identificarse y dejar un poco quizás de sentirse fuera de la sociedad.
Cada niño fue adquiriendo y conociendo otras capacidades en ellos,
oír la de la imaginacióny así por este proceso identificatorio se dejaron influir por mirco asi se creó el ambiente del grupo con el objetivo de ver y sentir sin la necesidad de la vista , la creatividad de mirco influyo ,transformo , cambió a la mirada ciega de la sociedad en si.
Su modo creativo de actuar y accionar mirco en su grupo fue generando influencia les planteo objetivos y normas sin autoridad sino con...