Colectivos De Formación

FORMACIÓN PERMANENTE COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN DE DOCENTES
“Ahora ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo”. Paulo Freire, 1969
Desde el Ministerio del Poder Popular para la Educación se está impulsando un proceso de formación permanente para las y los docentes, lo cual es un aspectofundamental para el desarrollo de la Educación Bolivariana, a los fines de impulsar una nueva ética en el marco del humanismo social y democrático, con miras a la consolidación del proceso de transformaciones por el que hoy día transitamos en Venezuela y en América Latina. Este proceso ha de incidir en el mejoramiento de la calidad de la educación para continuar con el desarrollo de la política deuniversalización o inclusión de todas y todos, a los fines de erradicar la pobreza. En este sentido, se requiere la participación democrática y protagónica de todos los sectores de la población, especialmente las y los docentes, con un cada vez más alto grado de conciencia social y, con el conocimiento de los referentes teórico - prácticos pedagógicos, didácticos, curriculares e investigativos, los cualesdeben reflejarse en el desempeño de sus funciones para una educación emancipadora. En este orden de ideas, los propósitos de las actividades formativas que proponemos son: Contribuir al desarrollo de una conciencia social, formando en y desde la acción, sujetos sociales que se conduzcan con los valores de honestidad justicia, equidad, corresponsabilidad social, participación, cooperación,solidaridad, entre otros. Fomentar la formación de una o un sujeto social disciplinado, responsable y activo, que se desempeñe adecuadamente en los espacios educativos, atendiendo las necesidades del proceso pedagógico, con probidad, celeridad y sin protagonismo individual, sino más bien colectivo. Propiciar la formación de un docente que responda más que a los objetivos individuales a los colectivos,que trabaje arduamente para conseguirlos, profundizando el análisis de los por qué, en las raíces doctrinarias de los planteamientos y en sus consecuencias.

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Para ello se deben constituir de Colectivos de Formación e Investigación para la formación integral de las y los docentes desde la acción cotidiana y local como canal de tránsito hacia el salto cualitativo de una nueva ciudadaníacomprometida con la nueva sociedad posible y necesaria; así como la promoción de la investigación educativa.

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La racionalidad pedagógica en la que se inscriben estas actividades formativas es la perspectiva pedagógica crítico – social, partiendo de una concepción en la cual la formación se da en la acción – reflexión – acción - transformación. Concebimos el proceso formativo en un contextode Encuentro humano, donde se pretende facilitar un proceso de diálogo de saberes, entre el saber académico y el saber popular; de reflexión, análisis y síntesis creativa mediante la participación de cada integrante pues, a partir de la visión y opinión de cada uno de ellos y ellas, se posibilita la construcción de saberes en colectivo. Las y los sujetos sociales en formación, concebidos comosujetos en interacción dialéctica como ser social y, a una misma vez, como ser individual poseen una práctica cotidiana que se considera y vincula, a través de la información, la reflexión y el diálogo, para que los nuevos conocimientos fortalezcan los conceptos que se vienen generando, los cuales son importantes para consolidar el desarrollo de una educación incluyente y de calidad. El Encuentropretende incentivar ese proceso presentándose como una forma sencilla de concretar, desde los saberes particulares de cada participante, la construcción colectiva de saberes. El proceso de formación se plantea de manera continua y se desarrolla en una dinámica práctica-teoría-praxis. LOS COLECTIVOS DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN La modalidad de trabajo de los Colectivos de Formación e Investigación...