Colombia En El Siglo Xxi

COLOMBIA EN EL SIGLO XXI



En los últimos años Colombia ha vivido una situación casi crónica de crisis, debido a diversas posiciones políticas y académicas como retraso en materia de modernización productiva, desequilibrio social, empobrecimiento, carencia de capital humano capacitado, altos índices de desempleo, deuda externa, corrupción e inestabilidad política, entre otros; peroespecialmente se ha hecho énfasis en el retraso científico-tecnológico del país como su inexistencia en educación primaria y secundaria, e ineficiencia en la educación superior.
En la actualidad y a nivel mundial el componente científico-tecnológico y el conocimiento, son los mecanismos de desarrollo de los países industrializados, pero quienes no se encuentran en este intercambio comercial global,ven desde grandes distancias su modo de inserción económica en el mundo y el modo con que se benefician de este progreso técnico, lo que promueve y condiciona profundos cambios en las dimensiones económicas, sociales, culturales y políticas. Es así como se producen modificaciones importantes en la forma de organización de los procesos de producción, lo que afecta las condiciones de vida y detrabajo de la población, lo que conlleva a la formación de ciudadanos con carencia de calidad laboral, ausencia de valores, de convivencia pacifica y de respeto por la vida.
Es de esta manera que en la actualidad, existe un vinculo muy fuerte entre conocimiento científico, desarrollo tecnológico, innovación en la producción e inserción selectiva en el comercio internacional, pero el secreto estaprincipalmente en el mejoramiento de los sistemas formales de la educación ya que es la vía para el mejoramiento de la competitividad, del crecimiento económico y del desarrollo social.

En ese sentido, la promoción de la base científica y tecnológica de un país es el determinante para su desarrollo, por ello la necesidad de preparar a la próxima generación de colombianos con una educación de altacalidad y con bases solidas en ciencia y tecnología.
Es fundamental que el sistema educativo integre en el aprendizaje elementos científicos-tecnológicos que permitan aprender a pensar, a comprender los fenómenos, fomentar el trabajo productivo y la creatividad y la incorporación a un mundo en permanente cambio.

Haciendo un análisis a la educación Colombiana se encuentra que esta esdeficiente debido a la falta de trabajo conjunto entre sus fines y orientaciones, lo que conjuntamente se suma la inexistencia de un currículo integrador en cuanto a sus objetivos, programas, contenidos y métodos, los cuales no tienen en cuenta las necesidades y los valores de la sociedad, el desarrollo de los medios de comunicación, la incorporación de los avances científicos y las nuevas tecnologías, ylos desafíos del desarrollo socio-económico, lo que se refleja con “altas tasas de repitencia, deserción, deficiencia docente y pedagógica, indisciplina y falta de educación para la democracia y competencia”. Todo lo anterior se evidencia con resultados de PISA que datan que el 70% de estudiantes de secundaria pueden realizar operaciones básicas elementales, que Colombia ocupa el puesto 52 encomprensión de lectura y el puesto 54 en competencias científicas.

Para promover la base científica y tecnológica que el país requiere, es necesario identificar las deficiencias de la enseñanza de las ciencias naturales y demás áreas en general, poniendo especial atención en el desarrollo del currículum, no solo con fin de formar científicos y tecnólogos, sino también formar ciudadanoscríticos de la realidad, inmersos en un mundo cambiante donde es indispensable la adquisición de una conciencia científica y ciudadana que permita actuar en un mundo donde cada día adquieren mayor presencia la ciencia y la tecnología, donde la finalidad de la enseñanza de la ciencia no debe ser repetir y memorizar, sino saber aplicar en la práctica lo que se ha enseñado, es decir “ciencias para el...