comedia

PROYECTOS DE INNOVACIÒN
VI SEMESTREGRUPO: V VIERNES
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
PRIMERA FASE DE LA FORMACIÒN A LA INNOVACIÒN
PROPOSITO: El profesor-alumno analizará diferentes modelosde formación identificando en ellos algunos aspectos teóricos, informativos, valorativos y actitudes de su propio proceso de formación, con la intención de valorar la pertinencia de su incorporación ala elaboración de la alternativa.
SESIÒN TEMA ACTIVIDAD INDIVIDUAL ACTIVIDAD GRUPAL FUENTES DE INFORMACIÒN
Sesión 1 Encuadre. Criterios a Evaluar
Participación y Asistencia 10%, Tareas y trabajosIndividuales 10%, Exposición 20%, Actividad en el Aula 30%,y Trabajo final 30%.
“Palabras Repetidas”
Criterios a Evaluar
Participación y Asistencia 10%, Tareas y trabajos Individuales 10%,Exposición 20%, Actividad en el Aula 30% ,y Trabajo final 30%.
Asesor: Teodoro Alfredo Hernández Romero. Jefe de grupo: Adlih Gaytán Méndez.
Sesión 2 La relación entre el proyecto seleccionado, la formacióny el proceso de innovación. Análisis de las implicaciones de la selección de un determinado proyecto de innovación. Explicar y elaborar los cuadros de los elementos para innovar su práctica docente.Para empezar bien el día
“la reina pide”.
Comentar en plenaria los elementos de la formación previa a UPN. Giles Ferry, “adquirir, aprobarse, comprender” y “las metas transformadoras”. Pag.43-65. Antología básica.
Sesión 3
La relación entre el proyecto seleccionado, la formación y el proceso de innovación. Análisis de las implicaciones de la selección de un determinado proyecto deinnovación.
Describir las posibles implicaciones de la selección del proyecto de innovación: grupo escolar, escuela, zona escolar, comunidad, sociedad.
Para empezar bien el día “cuadros mágicos”.
Comentaren el salón de clases la descripción de las características de los modelos. Giles Ferry, “adquirir, aprobarse, comprender” y “las metas transformadoras”.
Pag. 43-65. Antología básica.
Sesión 4...