comenio

TRABAJO DE
COMENIO




ÍNDICE
PÁGINA 1: Portada del trabajo
PÁGINA 2: Índice
PÁGINA 3-4: Biografía
PÁGINA 4-5: Represión y persecución a Comenio.
PÁGINA 5-8: Pensamiento y trabajo,sus últimos años,propuestas pedagógicas de
Comenio,Concepción de la educación,La educación como desarrollo integral permanete
de la persona,Función de la educación,Desempeño al docente ,el método.
PÁGINA8-12: La importancia de la educación desde la primera infancia,la concepción del
alumno,la educacion de mujeres y hombres,las escuelas,la utilidad de
audiovisual,algunas ideas de Comenio,la realidad o la representación,las obras de
Comenio,la organización de la escuela según Comenio.
PÁGINA 13: Bibliografía

BIOGRAFÍA
Jan Amos Komensky,nació el 28 de marzo de 1592 .Sus padres decidieronponerle el
nombre de Juan Amós Comenio en recuerdo a Juan de Huss. No se conoce el lugar de
nacimiento de manera certera, pudo ser Komná, era una pequeña aldea donde vivieron
sus padres. También pudo ser Nivnice, donde el filósofo pasó su niñez. Finalmente,
Uherský Brod, en Moravia, donde vivió también durante su niñez y donde encontramos
un museo conocido por su nombre. Murió en Amsterdam el15 de Noviembre de 1670.
Para conocer la existencia y obra de Comenio, es necesario conocer la época en la que
vivió, una Europa en guerra, la de los 30 años, en la que se produjeron una serie de
conflictos entre católicos y protestantes. La situación política, religiosa y económica del
continente era muy complejo debido a los terribles y sangrientos movimientos de
reforma y contrareforma,cuando la política estaba dirigida por los sacerdotes, el mundo
era explicado desde el punto de vista de la Biblia y cuando no se obedecía a ello, se
llegaba a pagar con tu propia vida.
La família de Comenio pertenecía a la Hermanda, era una iglesia sencilla que se fundó en
1547 por Rehor, fue un movimiento basado en las ideas reformistas de un sacerdote. La
Iglesia fue prohibida y los miembrospetenecientes a este grupo fueron acosados. A
pesar de que muchos de ellos murieron, la Hermandad siguió adelante. El padre de
Comenio llevó a cabo varias lecturas que le ayudaron a desarrollar su pensamiento
crítico y sus ideas sobre la fe en la justicia. Después de fallecer sus padres y perder sus
pertenencias en un horrible incendio, marchó en compañía de su tía buscando un
futuro.
Encuanto a sus estudios, aprendió el latín, le gustaba leer a los poetas como Cicerón,
Ovidio, Virgilio y la Biblia. Su espíritu crítico lo hico merecedor de ser enviado a la
Universidad de Herborn, escuela de gran prestigio. Esta criticaba el método de
memorizar, por tanto, los maestros lo obligaron a aprender cosas como: pasajes bíblicos,
cánticos religiosos y preguntas de canticismo, dejandoaparte la lectura, la escritura y el
cálculo. Esto le llevó por lo contrario a la memorización de reglas ininteligibles, a
redactar manuales para aprender lenguas de una forma natural, como se aprende la
lengua nativa, se basa en frases y no en reglas, las cuales debían ser redactadas
seguidamente por el aprendiz tras dominar la lengua.
En la Universidad de Heidelberg, desde 1611 a 1614, seinvolucró en el mundo de las
ciencias naturales que giraban alrededor de la teología y comenzó a planificar la
sistematización de la pedagogía. Comenio, comparó su idea de que el alumno era el
centro del sistema escolar, con las ideas expuestas de Copérnico diciendo que el Sol era

el centro del sistema planetario.
Comenio, durante su etapa de juventud, fue un crítico sobre la religión católicapor los
crimenes que esta hacía por debilidad, venganza o ceguera. Acabó siendo un grandísimo
crítico sobre todo tipo de religiones e ideologías buscando la unión entre todas las
religiones protestantes.
Cuando regresó a la Universidad de Heidelberg, viviendo de nuevo en su tierra, ejerció
como maestro. En este mismo momento, reaccionó contra el sistema de enseñanza que
se utilizaba en...