Comentario de libro






¿CÓMO ES EL NIÑO SORDO?
El lenguaje oral en niños/as con discapacidad auditiva















¿Cómo es el niño sordo?

Resumen


Todo el mundo sabe lo que es una persona sorda. Seguramente todo el mundo conoce o ha visto a una persona sorda alguna vez en su vida. Por ello, con este trabajo no se pretende enseñar, definir o mostrar lo que es una persona condiscapacidad auditiva. Se pretende profundizar, ir más allá de todo esto y conocer cómo afecta esa discapacidad a estos niños, haciendo especial hincapié en el proceso de adquisición del lenguaje oral. Se pretende mostrar todo el arduo proceso en el cual una persona sin audición logra hablar. Ver seguidamente cómo afecta esta discapacidad a la psicología del niño. Como futuros docentes también dejarespacio para plasmar cuál debe ser la función de un docente para lograr una correcta inclusión en el aula. También cuenta con una serie de casos reales en los que poder ver toda esta teoría aplicada a la práctica.
Al carecer de fuentes directas para sacar las conclusiones precisas, nos hemos basado en la recopilación de estudios a través de fuentes escritas para plasmar todo el trabajo.Metodología investigativa que nos permite sacar varias conclusiones.
Tras informarnos e investigar a lo largo de este tiempo se resume que es posible que un niño sordo pueda alcanza un buen uso del lenguaje oral y formal, y además llevar una vida completamente normal al igual que cualquier otro niño oyente.









¿Cómo es el niño sordo?

Introducción


A la hora de realizar este trabajopráctico pensé en temas que resulten muy interesantes. Así, plantee un interrogante ante mi desconocimiento inicial: ¿todas las personas sordas son, por ende, sordomudas?, ¿como una persona que no es capaz de oír puede hablar?
A raíz de este interrogante, se ha investigado y tras recopilar la suficiente información hemos llegado al conocimiento de la capacidad que tienen las personas condiscapacidad auditiva para lograr aprender un lenguaje oral y formal.

Para desarrollar los diferentes apartados de los que consta el trabajo me he basado en varios autores y libros como Madrid Izquierdo, J.M. y Sánchez García, M (1990), Lafon, J.C (1987) o Valmaseda, M. (1987)

A través de los diferentes apartados se pretende proporcionar la información suficiente para conocer un poco más atodas esas personas que siglos atrás han sido apartadas, infravaloradas, pero que gracias al avance de la sociedad y a los movimientos de personas que forman parte de estos grupos minoritarios, hoy consideramos como iguales.
No solo la información recopilada, sino también el testimonio de casos reales que contiene este trabajo, pretenden hacer partícipe a los lectores del mismo de la vida de laspersonas sordas. Una comunidad que a pesar de la discriminación que ha sufrido, el estigma que ha supuesto en la sociedad, ha sabido encontrar soluciones a sus características minoritarias convirtiéndose en una sociedad floreciente capaz de prestar servicios a todas las entidades de la sociedad.










¿Cómo es el niño sordo?

Resultados

A partir de los objetivos expuestos, ytras recopilar la suficiente información, podemos exponer los siguientes resultados.

Los niños oyentes adquieren el lenguaje oral de una forma natural y espontánea. Su interacción con el medio y su capacidad auditiva les permiten alcanzar poco a poco el lenguaje formal. Por el contrario, el niño sordo privado de audición o con una audición muy mermada se ve obligado a llevar a cabo un procesocomplejo y complicado para aprender el lenguaje oral. Aún así, su nivel de lenguaje seguirá siendo inferior al de los oyentes.
El aprendizaje del lenguaje oral dependerá fundamentalmente de la cantidad de exposición a los estímulos del habla. La respuesta del entorno y la implicación de la familia tienen una importancia decisiva.

a) Evolución del lenguaje
En este apartado nos centramos...