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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Diplomado en competencias docentes del nivel medio superior

CRECENCIO MARTNEZ CRUZ

CMC_ACT 3

Profundizar la información sobre los retos, antecedentes ynecesidades de la RIEMS en equipos colaborativos por regiones.

En el análisis a la Reforma Integral de Educación Media Superior, consideramos que elevar la calidad educativa, derribar el rezago y alcanzarun equilibrio a nivel nacional en la educación, nos coloca en posibilidades de ofrecer nuevas expectativas a la Educación Media Superior en nuestro país, en la que nuestros alumnos se desarrollen enbase a las competencias y bajo un Marco Curricular Común, entre los diferentes, subsistemas, logrando el libre tránsito, la pertinencia y la relevancia en los contenidos curriculares y lograr unaeducación integral con mejores resultados en el desempeño cognitivo, del conocimiento, lo que representa un gran desafío y una mayor responsabilidad para todas las partes implicadas en este proceso.CONCLUSION PERSONAL.

Es importante que se den a conocer los principales aspectos de la reforma, partiendo de los documentos oficiales y de la “creación de un sistema nacional de bachillerato en unmarco de diversidad”, un marco curricular común (MCC), las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado” y “Competencias que expresan el perfil del docente de Educación Media Superior”.Este es nuestro reto, aunque no es nuevo este reto, pero es primordial para lograr un cambio muy significativo en la RIEMS. En base a las estadísticas y graficas que se presentan nos hemos dado cuentaque la

mayor deserción en todo el sistema educativo se da en la educación media superior y se registra solo la menor eficiencia Terminal. Esto debe de preocuparnos, tanto a las autoridadeseducativas como los docentes que estamos al frente de esta gran juventud. México se está quedando rezagado Y el abandono escolar se debe a la falta de interés-pertinencia y a motivos económicos. En el...
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