Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación

Secuencia didáctica

Área: Practicas del Lenguaje
Año: 3er Grado
Contenido:

Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación

Exploración de diarios y revistas
Lectura ycomentario de notas periodísticas
Producción de notas para un periódico o revista escolar
Leer, seleccionar y comentar notas periodísticas
Localizar información, empleando el conocimiento sobre laorganización de los medios gráficos

Fundamentación:

Toda práctica se adquiere en la práctica. Formar a los niños como hablantes, lectores y escritores significa crear las condiciones didácticasque les permitan ejercer como tales desde su ingreso en la escuela.
En la escuela primaria las prácticas del lenguaje son objeto de enseñanza. La escuela tiene la responsabilidad de lograr que todoslos alumnos comprendan la naturaleza del sistema de escritura.
El docente debe asumir el papel de lector y escritor, a la vez, el mediador, para que los niños puedan leer y escribir por suintermedio.
Estos contenidos nos iniciaran en las prácticas del lenguaje que se ponen en juego cuando se estudia, buscando y seleccionando información sobre los temas que se exponen, profundizándola,reorganizándola y comunicándola de maneras diversas. Como también propiciar que los alumnos puedan dialogar para resolver conflictos, comprender el punto de vista de otro, hacer oír su voz claramente y demanera respetuosa. Así como empezar a actuar de manera reflexiva frente a los mensajes de los medios de comunicación.

Propósitos:
Proponer diferentes estrategias personales para que el alumno/acomience a interpretar los mensajes de los medios de comunicación (diarios y revistas)
Elaborar estrategias diversas para que el alumno produzca por si solo notas periodísticas y compartirlas con elresto.

Objetivos:

Que el alumno logre:
Reconocer los criterios que caracterizan los diferentes textos (noticia, crónica, entrevista, historieta) que contienen los medios de comunicación....