Comercio Electronico

TAREA 4 "MEDIO AMBIENTE"
Índice

1

Esquema 4 "Medio ambiente" .............................................................................................. 2 Evaluación de la tarea 4 "Medio ambiente".......................................................................... 5

EU Socrates Project 'Television News on Europe' / 1999-2002 / Kulturring in Berlin e.V. /www.23muskeltiere.de/europe.htm

2
Esquema 4 "Medio ambiente"

Introducción La nueva tarea es una continuación de la tercera tarea. El intercambio personal entre alumnos y entre colaboradores nos ha motivado a seguir la tarea y a mantener el contacto. La tercera tarea trataba de conceptos generales, la cuarta tarea se basa en concreto en el tema „medio ambiente“. También en esta tarea queremos producir juntosun vídeo. El „medio ambiente“ es un tema muy amplio, que abarca muchos campos. Por eso, en primer lugar queremos esclarecer con los alumnos el significado del término. El „medio ambiente“ no sólo puede ser definido en un contexto ecológico, sino que más bien aquí se pueden introducir muchos elementos personles como comprensión y relaciones locales, nacionales y globales. La nueva tarea la hemosplanteado abierta a las ideas de los niños. Los niños, o mejor dicho el grupo, pueden elegir el tema ellos mismos. Dependiendo del interés el tema se puede referir a un contenido local o regional. Puede ser algo que les guste especialmente a los niños, o tratar de un problema que les gustaría discutir. En caso de que se decidan por un problema, es importante tratarlo de forma realista. ¿Podemoscambiar algo o simplemente despertamos determinados sentimientos? ¿Cómo podemos hacerlo llegar a otras personas, a otros alumnos en la escuela, por ejemplo? ¿Cómo podemos motivar a otras personas a hacer algo? Además de la elección del tema pretendemos animar a los niños a investigar. Sería deseable que los niños echaran un vistazo por toda la paleta de medios de comunicación buscando alusionesa sus temas. ¿Qué encontramos en Internet sobre nuestro tema? ¿Qué programas de televisión presentan contenidos relevantes sobre nuestro tema? A su vez nos hemos propuesto analizar los mensajes que encontramos en los medios de comunicación . ¿Cómo son transmitidas las informaciones sobre el medio ambiente y qué intereses podrían perseguir con ello los productores de medios de comunicación.

Acontinuación exponemos un posible desarrollo de trabajo de un proyecto de medio ambiente:

EU Socrates Project 'Television News on Europe' / 1999-2002 / Kulturring in Berlin e.V. / www.23muskeltiere.de/europe.htm

3
Desarrollo posible:

1. Introducción • ¿ Qué significado tiene para nosotros la palabra „medio ambiente“? o o • • ¿Qué aspecto podría presentar la definición? ¿Dónde hemosoído algo sobre el medio ambiente?

¿Qué me gusta de mi medio ambiente? (referencia local) ¿Qué problemas hay en nuestro medio ambiente? (referencia local) o o ¿Qué problemas existen en nuestra escuela, en casa...? ¿Tendrán niños de otros países problemas parecidos?

•

¿Qué problemas hay en le mundo? (referencia global) o ¿Qué relación existe entre los problemas locales y los mundiales?2. Fijar un tema • ¿Qué tema queréis tratar? o o o ¿Qué sabéis sobre el tema? ¿Qué habéis oído sobre él? ¿En caso de un problema, ¿podemos cambiar algo?, ¿hay alguién que se ocupe ya de ello?

3. Investigación • ¿Qué encontramos en los medios sobe temas medioambientales? o Investigación en los medios de comunicadción tradicionales (televisión, radio, libros, periódicos...) o Investigación enInternet ( por ejemplo las páginas de Internet de Naciones Unidas, Greenpeace, páginas de Internet de otras escuelas, etc.)

•

¿Cómo presentan los medios de comunicación nuestro tema? o o ¿ Qué argumentos, imágenes y sonido se utilizan? ¿Qué intenciones se ocultan detrás de las informaciones?

EU Socrates Project 'Television News on Europe' / 1999-2002 / Kulturring in Berlin e.V. /...