¿Como Aprende El Niño?

Instituto Jean Piaget
Carrera: Psicopedagogía

Cátedra: Enmentativa
Prof.: Nora Asim
Nombre: Julia Natalia Pizarro

Curso 3er. Año
2012

Instituto Jean Piaget
Carrera: Psicopedagogía
Cátedra: Enmentativa
Nombre Julia Natalia Pizarro
Curso 3er. Año

Trabajo Práctico

¿Qué y cómo aprende un niño?

Centrarme en pensar primero ¿qué es un niño? y quedarme solamente en lo queme dice el psicoanálisis, creo que es tener una visión muy limitada del interrogante que me planteo. Ya que me pregunto desde un contexto que involucra a los aprendizajes, debo tener en cuenta el punto de vista de la escuela, de la política social y educativa y de la cultura que se vive principalmente dentro de la familia.

Lo que es un niño, y lo que ha de ser después, depende de la vivenciacultural que se da dentro de la familia y de cada una en particular, podría decir: de la subjetividad que se construye.

Siguiendo lo que dice Lacan: que el niño viene a completar la falta de la madre y que el niño se debe identificar con esa falta, con la falta del Otro; Yo digo que en la diversidad de “suertes” y me voy a situar en la suerte de haber nacido en este país y en nuestra región; con“suerte el niño nace deseado”. Es suerte que el niño sea querido y esperado aún dentro de un entorno familiar. Con suerte es causa de creación de un “entorno adecuado” para recibirlo, y con mucha suerte se formaran vínculos amorosos estables.

Pero a todo esto, lo importante es quien lo reciba, Alguien que sea para el niño ese “pecho bueno” de Melanie Klein.

Al niño que llega no me gustapensarlo como una “falta de alguien”, porque he visto a hombres y mujeres que le pasaron muchos bebes por sus brazos, logrando un vínculo, no sé si con todos, no sé con la misma fuerza que describe Lacan cuando se refiere a la “alienación” pero si con mucha generosidad y salud mental. Vínculos que llenaron los requisitos de la bendita “función materna”. Porque la función materna es una actitud querequiere de una construcción psíquica, no solo de un deseo o de una falta, requiere de una gran fortaleza, de dominio de sí, de voluntad y generosidad, “nadie da lo que no tiene”.

El niño nace y alguien lo recibe, el gran Otro y a ese gran Otro no le debe faltar nada, con mucha suerte, (nada psicoanalítico lo que digo) pero a lo que me refiero es que si la falta es lo que debe de tener ese Otro,entonces no es una falta lo que tiene, es como debe ser, adecuado para dar acogida al niño, como una “pieza de encastre”, con la misma libertad con la que da acogida al niño también lo dejar partir, a esto, sigo haciendo referencia a lo que dice Lacan con sobre alienación y separación.

El niño es recibido, en los brazos de un adulto, en ese momento a él, todo le es hostil. El niño salió de unvientre que lo mantenía contenido, donde sus necesidades eran satisfechas al instante de manera inmediata, todo lo tomaba para sí, y de pronto se encuentra en un ambiente donde todo su Yo es una masa de sensaciones que no logra diferenciar, y él, solo logra emitir un sonido que no sabe lo que es, pero es como parte, también de todo.

Entonces el niño es incorporado a ese circuito de demandas,donde se identifica con la falta del Otro, donde ese gran Otro le demanda respuestas. Yo resalto esto porque este momento, es el origen de muchas cosas, el niño demanda atención y a la vez la mama le demanda que se alimente. Lo toma como suyo, y le solicita que la reconozca como de él. Este bebe se vuelve el objeto maravilloso y precioso propiedad de Alguien, y a la vez ese bebe empieza a dejar de serobjeto para empezar a ser sujeto al identificarse con la falta de ese Alguien, el gran Otro. Y vuelvo a decir que a ese alguien no le debe faltar mucho porque tal labor requiere de un gran compromiso psíquico. El compromiso está en tener no solo en cuenta la necesidad fisiológica del niño (alimentación, cambio de pañal, etc) sino la necesidad psíquica, que se vuelve Deseo del otro, de alguien...