Como Aprenden Los Niños

COMO APRENDEN LOS NIÑOS
A pesar de que en la vida cotidiana existen muchos medios de comunicación (cine, radio y televisión) la lectura y la escritura son los primeros pasos para el éxito y la formación de adultos con cocimiento. Todos los niños tienen capacidad de aprendizaje, algunos niños aprenden a leer en menos tiempo, otros necesitan un poco más, todo esto depende en muchos de los casosa los padres, los cuales no están bien informados sobre cuando es el tiempo en que un niño debe aprender a leer, o sobretodo conocer los métodos más eficaces para ayudar a un niño y encaminarlo a la lectura como y la escritura.
Los psicólogos aseguran que para que un niño aprenda a leer necesita establecer un vínculo entre lo conocido y lo desconocido, existen muchos métodos de enseñanza loscuales no le funcionan a todos los niños por igual, el 70% de los niños aprenden a leer con cualquier método pero el 20 y 30% han tenido dificultades de aprendizaje con cualquier método, lo que nos demuestra que no existe un método de enseñanza que funcione para todos por igual.
Podemos identificar tres etapas del aprendizaje de la lectura que todos los niños deben dominar, la primera etapa esla conciencia que la palabra impresa tiene un significado. Muchos niños aprenden esto de manera simple, gracias a sus padres, cuando están en edad de prescolar ayudan a sus madres a encontrar latas en los estantes de las tiendas y las oyen decir cereales, trigo o jugo de tomate, etc. Mientras notan las letras en las etiquetas y ven que su madre se fija en las letras pequeñas. Se ponen junto asus padres cerca de un letrero que dice parada de autobús, o salen por la puerta de un edificio sobre la cual está un letrero que dice salida, ven la palabra centro en la entrada del metro, frio y caliente en las llaves del agua y damas, caballeros en los baños de los restaurantes, teatros, parques y por la televisión.
Todo esto no lo comprende pero lo van asociando, cuando han tenido la fortunade que les lean cuentos desde que gatean, cuando entran al primer grado de prescolar ya están acostumbrados a atribuir un significado a la letra impresa, pero con todo esto hay niños que aún no comprenden los símbolos, a los cuales se les pone un poco más de atención antes de poner en sus mano un libro.
En las aulas existe conexión entre los símbolos y el mensaje, des de un saludo de buenosdías o cuando escriben su nombre y lo leen, su maestra le lee cuentos, al principio esto parece ser madamas un cantico recordatorio, después van comprendiendo el mensaje en letra. Todo esto lleva a los niños a la segunda fase, de la tarea. Y entonces ocurre que dentro de la confusión de marcas negras, de la confusión de símbolos desconocidos, un pequeño grupo de letras surge para tomar una formaestable, y de pronto el niño puede leer una palabra, para formarse buenos lectores los niños deben pasar por otra etapa más, el análisis donde las palabras adquieren el aspecto y el sonido que tienen, para que ellos puedan descifrarlas por completo.

La enseñanza en la lectura es algo muy complejo y hasta cierto punto difícil de comprender, debido a que no todos los niños repito tienen lamisma capacidad y esto no va de acuerdo con la edad por ejemplo dos niños de primero de primaria no demuestran la misma capacidad de lectura y comprensión uno puede estar leyendo perfectamente pero no comprende del todo lo que está leyendo, en el caso del otro puede tener un poco de dificultades para leer pero está comprendiendo perfectamente lo leído, entonces lo recomendable seria que losmaestros se enfocaran un poco más en ese aspecto, preocupándose por las capacidades de cada niño orientarlos en la lectura individual, y con libros de interés personal, o lecturas escrituras por ellos mismos. Todo esto ayudaría a mejorar su nivel, y aumentar el interés por la lectura y escritura.
Cuando los niños están en las primeras etapas de comprensión de la escritura los maestros deben...