Como capacitar
Páginas: 6 (1379 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
CÓMO ENSEÑAR BIEN…
El proceso de formación continua e integral mediante el cual se adquieren, actualizan y desarrollan, conocimientos, habilidades y actitudes de los trabajadores para su mejor desempeño laboral
solo en medida en que se promueva el crecimiento de los individuos que laboran en las empresas, impulsarán el desarrollo de la organización en su conjunto
La formación permanentede recursos humanos es una tarea que se realiza en los centros de trabajo e instituciones educativas
Promover el desarrollo integral del capital humano Y el desarrollo y crecimiento de la organización
Completar la educación formal del individuo
Servir de herramienta para enseñar, desarrollar y ubicar.
Propiciar y fortalecer el conocimiento técnico para el mejor desempeño de laslabores
DIAGNOSTICO
Esta información le servirá para precisar los objetivos, delimitar los contenidos, seleccionar las técnicas y recursos didácticos y sobre todo, las maneras de evaluar el aprendizaje.
QUE QUIERA: Condición vital, que el instructor tenga deseos de compartir con otros sus conocimientos y sus experiencias, que goce con el desempeño de esta actividad
QUE SEPA: Nadie podráenseñar lo que no sabe. " Nadie puede brindar lo que no tiene“ Pero el grado de dominio del tema debe ser mayor que lo que se espera que enseñe.
QUE SEPA CÓMO:. Un individuo puede ser un sabio en un tema y puede ser pésimo expositor.
los mensajes no verbales del grupo, brindan información sobre el grado en que se está realizando la comunicación. El "saber como" permitirá al instructor serágil en el uso y variación de las técnicas más eficaces para un objetivo determinado.
QUE SEPA CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS
QUE SEPA COMUNICARSE: "Trasmitir imágenes, más que conceptos".
Los términos abstractos Vs las imágenes)
Elementos para comunicarse con los grupos?
Preguntar Contestar Traducir ideas complejas Analizar Sintetizar Sembrar inquietudes
Escuchar Ponerse a la altura del grupo Empatía Dar y recibir información. Conciliar enfoques diversos Callar
QUE SEA FLEXIBLE: Recordemos que un instructor profesional siempre se prepara para sus sesiones, tiempos, ejercicios. Etc. de ninguna forma es alguien que improvisa. Ser flexible no significa " Cambiar por Cambiar“.
Modulación:
Dar la entonación adecuada a las exposiciones; ser acordea sus ideas y conceptos que se estén expresando. De esta manera dará mayor énfasis a sus mensajes.
Volumen:
Control de altibajos para hacer énfasis en algunas situaciones o conceptos. Para mantener la atención de los participantes y no cansarlos. Según tamaño del grupo
Dicción:
Claridad y precisión en sus conceptos. hablar con claridad, soltura y firmeza. Debe hablar a un ritmo que lapronunciación de las palabras que emite sea clara
Capacidad para conducir, estimular y ayudar al grupo a lograr
los objetivos, favoreciendo el aprendizaje en su tareas. El entusiasmo que demuestre, la seguridad en sí mismo y sus conocimientos, la confianza que inspire, el interés por ayudar a los participantes, su personalidad, sus ademanes y postura, su voz y sus gestos, el uso que hagade su autoridad y en general, a su estado de animo y disposición serán factores determinantes para conducir un curso con éxito.
* * *
• Cuidar que su presentación personal sea correcta y sin exageración, limpieza de su pulcritud personal
• • • •
Iniciar puntualmente las sesiones Mantener una actitud de respeto y autenticidad con el grupo. Dirigir la atención y la mirada a todos losmiembros del grupo Brindar a todos los participantes la misma oportunidad de intervenir y motivar a los más introvertidos
• Evitar actitudes de superioridad. • Orientar y convencer, nunca imponer, ya que su papel principalmente debe ser el facilitador del aprendizaje • Conservar el dominio de la situación, no permitiendo que dificultades imprevistas le hagan perder seguridad en sí mismo.
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El proceso de formación continua e integral mediante el cual se adquieren, actualizan y desarrollan, conocimientos, habilidades y actitudes de los trabajadores para su mejor desempeño laboral
solo en medida en que se promueva el crecimiento de los individuos que laboran en las empresas, impulsarán el desarrollo de la organización en su conjunto
La formación permanentede recursos humanos es una tarea que se realiza en los centros de trabajo e instituciones educativas
Promover el desarrollo integral del capital humano Y el desarrollo y crecimiento de la organización
Completar la educación formal del individuo
Servir de herramienta para enseñar, desarrollar y ubicar.
Propiciar y fortalecer el conocimiento técnico para el mejor desempeño de laslabores
DIAGNOSTICO
Esta información le servirá para precisar los objetivos, delimitar los contenidos, seleccionar las técnicas y recursos didácticos y sobre todo, las maneras de evaluar el aprendizaje.
QUE QUIERA: Condición vital, que el instructor tenga deseos de compartir con otros sus conocimientos y sus experiencias, que goce con el desempeño de esta actividad
QUE SEPA: Nadie podráenseñar lo que no sabe. " Nadie puede brindar lo que no tiene“ Pero el grado de dominio del tema debe ser mayor que lo que se espera que enseñe.
QUE SEPA CÓMO:. Un individuo puede ser un sabio en un tema y puede ser pésimo expositor.
los mensajes no verbales del grupo, brindan información sobre el grado en que se está realizando la comunicación. El "saber como" permitirá al instructor serágil en el uso y variación de las técnicas más eficaces para un objetivo determinado.
QUE SEPA CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS
QUE SEPA COMUNICARSE: "Trasmitir imágenes, más que conceptos".
Los términos abstractos Vs las imágenes)
Elementos para comunicarse con los grupos?
Preguntar Contestar Traducir ideas complejas Analizar Sintetizar Sembrar inquietudes
Escuchar Ponerse a la altura del grupo Empatía Dar y recibir información. Conciliar enfoques diversos Callar
QUE SEA FLEXIBLE: Recordemos que un instructor profesional siempre se prepara para sus sesiones, tiempos, ejercicios. Etc. de ninguna forma es alguien que improvisa. Ser flexible no significa " Cambiar por Cambiar“.
Modulación:
Dar la entonación adecuada a las exposiciones; ser acordea sus ideas y conceptos que se estén expresando. De esta manera dará mayor énfasis a sus mensajes.
Volumen:
Control de altibajos para hacer énfasis en algunas situaciones o conceptos. Para mantener la atención de los participantes y no cansarlos. Según tamaño del grupo
Dicción:
Claridad y precisión en sus conceptos. hablar con claridad, soltura y firmeza. Debe hablar a un ritmo que lapronunciación de las palabras que emite sea clara
Capacidad para conducir, estimular y ayudar al grupo a lograr
los objetivos, favoreciendo el aprendizaje en su tareas. El entusiasmo que demuestre, la seguridad en sí mismo y sus conocimientos, la confianza que inspire, el interés por ayudar a los participantes, su personalidad, sus ademanes y postura, su voz y sus gestos, el uso que hagade su autoridad y en general, a su estado de animo y disposición serán factores determinantes para conducir un curso con éxito.
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• Cuidar que su presentación personal sea correcta y sin exageración, limpieza de su pulcritud personal
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Iniciar puntualmente las sesiones Mantener una actitud de respeto y autenticidad con el grupo. Dirigir la atención y la mirada a todos losmiembros del grupo Brindar a todos los participantes la misma oportunidad de intervenir y motivar a los más introvertidos
• Evitar actitudes de superioridad. • Orientar y convencer, nunca imponer, ya que su papel principalmente debe ser el facilitador del aprendizaje • Conservar el dominio de la situación, no permitiendo que dificultades imprevistas le hagan perder seguridad en sí mismo.
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