Como Carajos Te Vas A Unir Si Lo Que Buscas Es Un Trabajo No Subir Uno!!!!

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Educación Básica. Secundaria. Educación Física I. Programa de estudio 2006 fue elaborado por personal académico de la Dirección
General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La sep agradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a losespecialistas de otras instituciones por su
participación en este proceso.

Coordinador editorial
Esteban Manteca Aguirre

Diseño
Ismael Villafranco Tinoco
Corrección
Nancy Rebeca Márquez Arzate
Formación
Martha Celia Chávez Rodríguez
Julián Romero Sánchez

Primera edición, 2006
© SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, 2006
Argentina 28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.
isbn968-9076-32-9

Impreso en México
MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

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Índice

Presentación
Introducción

11

Fundamentos

13

Propósitos

17

Enfoque

21

Orintaciones didácticas

27

La evaluación

31

Organización de los contenidos

33

Bibliografía

53

Primer grado

61

Primer grado

59

Primergrado. Bloque 1. Conocimiento de mimismo

61

Primer grado. Bloque 2. El desempeño de mis compañeros

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Primer grado. Bloque 3. Todos contra todos
y en el mismo equipo
Primer grado. Bloque 4. Cómo formular una estratégia
efectiva...

132

Primer grado. Bloque 5. Ejercito mi cuerpo

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Presentación

La Secretaría de Educación Pública edita el Plan
de Estudios para la Educación Secundaria 2006
y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el propósito de que
los maestros y directivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en
sus escuelas,mejoren sus prácticas docentes y
contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de
calidad.
Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria. Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los
habitantes de este país oportunidades formales
para adquirir y desarrollar losconocimientos,
las habilidades, los valores y las competencias
básicas para seguir aprendiendo a lo largo de su
vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de
manera activa y responsable como miembros
de su comunidad y ciudadanos de México y del
mundo.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso elénfasis en el desarrollo de
habilidades y competencias básicas para seguir

aprendiendo; impulsó programas para apoyar
la actualización de los maestros; realizó acciones de mejoramiento de la gestión escolar y del
equipamiento audiovisual y bibliográfico. Sin
embargo, estas acciones no han sido suficientes para superar los retos que implica elevar la
calidad de los aprendizajes, así comoatender
con equidad a los alumnos durante su permanencia en la escuela y asegurar el logro de los
propósitos formativos plasmados en el currículo nacional.
Con base en el artículo tercero constitucional
y en cumplimiento de las atribuciones que le
otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública plasmó en el Programa
Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso deimpulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio,
el apoyo permanente y sistemático a la profesionalización de los maestros y directivos del
nivel, el mejoramiento de la infraestructura y
del equipamiento escolar, así como el impulso
a nuevas formas de organización y gestión que
fortalecieran a la escuela como el centro...