COMO ENSEÑAR HISTORIA EN EL SIGLO XXI

COMO ENSEÑAR
HISTORIA EN EL
SIGLO XXI

• A manera de introducción
• El tiempo histórico es un concepto esencial en la
enseñanza
de
las
ciencias
sociales.
En este sentido, la enseñanza de la historia puede aportar muy
poco a la educación democrática de la ciudadanía cuando no
se orienta hacia el aprendizaje conceptual y la formación del
pensamiento.(Una investigación sobre cómo se aprende aenseñar el tiempo histórico Santisteban Fernández, Antoni)
• La docencia tiene como encomienda conocer en primer
instancia las corrientes historiográficas principales que a
través del paso del tiempo ha ido moldeando la sociedad
humana a través de distintos pensamientos y personajes.

La historiografía, es la manera en que la
historia se ha escrito. En un amplio sentido,
la historiografía se refiere ala metodología
y a las prácticas de la escritura de la historia.

La historiografía

En un sentido más específico, se refiere a
escribir sobre la historia en sí. La
historiografía es entendida también como el
relato de los hechos, la historia narrada, es
decir la historia escrita.

La historiografía es el registro escrito de lo
que conocemos acerca de las sociedades
humanas del pasado.Positivismo

Es una corriente asociada
a Leopoldo Von Ranke, la
cual intenta narrar las
cosas como han sucedido,
su objeto de estudio es el
pasado y nada tiene que
ver con el presente.

La parte más importante
del positivismo es el
documento escrito, si no
hay documento, no hay
historia.

Uno de los positivistas
más reconocido Charles
Seignobos defendió su
postura en oposición a la
nueva forma de escribirla
historia de Lucien Febvre.

Materialismo
Histórico

Carlos Marx y Federico Engels
aseguran que el discurso
histórico camina en paralelo al
proceso evolutivo de la sociedad

Y de las relaciones sociales que
se han transformado en el
transcurso del largo proceso
histórico, de ahí proviene su
concepción materialista de la
historia.

Historicismo

Es el historiador y no
los hechos la clave de
laconstrucción
histórica.

Transforma en crítica
el fundamento
empírico los
documentos y las
fuentes.

No se niega el carácter
científico de la
historia y propone una
relación dialéctica e
interactuante entre el
historiador y los
hechos.

Los annales

La revista Annales
propuso una concepción
de la investigación
histórica distinta a la que
le había antecedido, pues
combinó la geografía y
lahistoria.

Esta se distinguió por
irradiar un espíritu de
apertura intelectual, por
su orientación ecléctica y
por su rechazo a la
dialéctica marxista, al
historicismo alemán y a
cualquier forma de
determinismo.

La escuela de los
Annales se caracteriza
por haber desarrollado
una historia en la que se
han incorporado otras
ciencias sociales como la
geografía, la sociología,
la economía, la
psicologíasocial y la
antropología.

Es a través de los conceptos de
primer y segundo orden que
será posible crear en los
alumnos las características
esenciales para fomentar en
ellos el pensamiento histórico.

CONCEPTOS DE PRIMER
ORDEN
Los conceptos de primer orden se refieren a los contenidos temáticos del
programa, al hecho histórico en cuestión
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN MILITAR
EDUCACIÓN FEMENINAEDUCACIÓN MORAL
INSTITUCIONESEDUCATIVAS

• Los conceptos de segundo orden son ideas que proveen las herramientas de
comprensión de la historia como una disciplina o forma de conocimiento
específica, estos conceptos le dan forma a lo que hacemos en la historia son:
importancia histórica, evidencia, cambio y Permanencia, causa y
consecuencia, perspectivas históricas y dimensión moral.
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•TIEMPO Y ESPACIO HISTÓRICOS
CAUSALIDAD-CONSECUENCIA
CAMBIOY CONTINUIDAD
EVIDENCA HISTÓRICA
EMPATÍA
RELEVANCIA HISTORICA
SIMULTANEIDAD

CONCEPTOS DE SEGUNDO ORDEN

EVIDENCIA
HISTORICA
• Es toda fuente de información, objetos, documentos y
testimonios que dan constancia de que en algún
momento histórico sucedió algo.
• Se percibe a través de lo sentidos y permite al
historiador constatar el hecho...