Como Enseñar Geografía

Es indiscutible que en la actualidad,  la humanidad vive condiciones históricas caracterizadas por el sentido del cambio acelerado, los avances científico­tecnológicos y el nuevo Orden EconómicoMundial, pero también se han magnificado los problemas ambientales y sociales que dan origen a una compleja realidad geográfica. En consecuencia, este acontecimiento es motivo de preocupación por la mermaviolenta de las condiciones de vida al incrementarse los niveles de pobreza crítica y  el acentuado deterioro ambiental,  además del hacinamiento urbano,  la disminución de los espacios agrícolas, la desertificación  y la frecuencia de los eventos socio­ambientales. 

Frente a esa situación tan  comprometida,  la acción educativa,  especialmente,  en los países más pobres, es de acentotradicional y se limita a transmitir conocimientos. Esto  acentúa las precariedades existentes debido a que la transmisión de contenidos tan sólo es referida a descripciones de característicasgeográficas, con un criterio muy ligero, somero y con escasos comentarios explicativos.  Simplemente,  aquí la idea es reproducir  datos aislados e inconexos con el desarrollo de una acción pedagógica muy superficialpues el objetivo es reproducir mediante la memorización la mayor cantidad nociones y conceptos como parcelas conceptuales.

Lo indicado afecta a la enseñanza de la geografía en cuanto a la vigenciade la concepción  geográfica descriptiva y  práctica escolar  cotidiana de características tradicionales. Pero  el problema se acentúa cuando la actividad escolar se compara  con elefecto pedagógico de los medios de comunicación social. Resulta que mientras en el aula se desenvuelve una actividad plena de rutinas y obsolescencia y  aprender  es sinónimo de memorización, la televisión, la radio, laprensa y la red electrónica, facilitan a los alumnos un aprendizaje más abierto y más próximo a la vivencia cotidiana que contribuye a formar  matriz de opinión diaria sobre los hechos...