Como favorecer el desarrollo emocional y social

Índice



 Los talleres

Que son y en que consisten

Principios metodológicos y aportaciones pedagógicas y psicológicas

Papel del educador/a

 Los proyectos

Que son y en que consisten

Principios metodológicos y aportaciones pedagógicas y psicológicas

Papel del educador/a

 Los rincones

Que son y en que consisten

Principios metodológicos yaportaciones pedagógicas y psicológicas

Papel del educador/a


 Conclusión

Talleres


1. ¿QUÉ SON Y EN QUÉ CONSISTEN?


Los talleres se dividen para realizar el aprendizaje pequeños grupos, para así lograr un desarrollo mayo de los niños y las niñas y alcanzar de una manera más eficiente los objetivos propuestos.

Los niños y niñas deben seguir las pautas que les indique el educadorque vaya a realizar este taller con ellos, esto tiene como finalidad un producto final que los niños y niñas puedan llevar a casa o utilizarlo para decorar el aula.

Los talleres tienen una serie de características:

• Aprenden técnicas específicas al realizar la actividad.
• Las actividades que realicen deben de estar adaptadas a la edad de los niños y niñas.
• Aprenden a trabajar en grupo yaque las actividades son colectivas.
• Los niños y niñas experimentaran y manipularan libremente pero siempre con la presencia del educador que les aportara seguridad.
• De las actividades debe surgir un producto final que será diferente en el caso de cada niño o niña.
• Los talleres permiten la participación de las familias.


2. PRINCIPIOS METODOLOGICOS Y APORTACIONES PEDAGOGICAS YPSICOLOGICAS

Los principios metodológicos que rigen los talleres son los siguientes:

 Atención a la diversidad: En la realización de los talleres tendremos en cuenta las necesidades individuales de cada niño o niña organizándolos en pequeños grupos para poder atender a cada niño adaptándonos a su ritmo de aprendizaje.


 Enfoque globalizador: Realizaremos talleres que nos permitan favorecerel desarrollo de varias capacidades y no una solamente. Aportaremos materiales que nos ayuden a que experimenten.

 Aprendizaje significativo: Antes de comenzar el taller las educadoras y educadores realizaran una evaluación inicial para ver los conocimientos previos de los niños y niñas, y así adaptar las actividades a sus conocimientos.

 El juego: El taller consistirá en diferentesjuegos para que manipulen y experimenten de una forma lúdica.

 La actividad infantil: la observación y la experimentación: Dejaremos que los niños y niñas manipulen, observen y experimenten con libertad los diferentes objetos.

 Colaboración con las familias: Aprovecharemos la realización de los talleres para que las familias colaboren con nosotros y así puedan conocer cuál es el ambienteen el aula. La familia podrá colaborar trayendo cosas necesarias para la realización y estando presentes en dicha actividad.


Las aportaciones pedagógicas o psicológicas en relación con los talleres son las siguientes:

• Freinet: Inicio los talleres en la metodología de la escuela, adaptando sus planteamientos a las edades más tempranas y a la escuela actual. Este autor expresa que deberemosrecopilar información sobre los gustos y preferencias de los niños y niñas para así adaptar los contenidos educativos.

• Hermanas Agazzi: Sus principales objetivos son: El aprendizaje individual de los niños y niñas ya que es un objetivo en la realización de los talleres y fomentar la creatividad de los niños y niñas
• Piaget: La teoría de Piaget se basa en la teoría de que el niño pasa porcuatro estadios: el niño/a va pasando por cuatro estadios .Según el taller que realicemos pasaran por un estadio u otro


3. PAPEL DEL EDUCADOR/A

Es muy importante el papel del educador en los talleres, debe estar presente aportando confianza y seguridad a los niños y niñas dejándolos experimentar y manipular libremente los objetos necesarios para realizar la actividad.

No debe...