COMO HACER DIAGNÓSTICOS PARA UN PLAN DE MEJORA ESCOLAR
Páginas: 4 (854 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2014
COMO HACER DIAGNÓSTICOS PARA UN PLAN DE MEJORA ESCOLAR
DEL UNIVERSO DE PROBLEMAS DE LA ESCUELA AL PLAN DE MEJORA ESCOLAR: UN PROCEDIMIENTO ÚTIL PARA EL DIAGNOSTICO.
FRAGMENTO DEL LIBRO: ELCONSEJO TÉNICO ESCOLAR: ALGUNAS IDEAS PRÁCTICAS PARA HACER OPERATIVO SU FUNCIONAMIENTO.
JESUS VELÁSQUEZ PATRICIA FROLA
EDITORIAL FROVEL EDUCACIÓN MÉXICO 2013
(Para obtener la versión completadel libro ya sea electrónico o impreso, mandar un correo ciecicapacitacion@hotmail.com)
PASO 1: “CATARSIS DE PROBLEMAS”
Los integrantes del Consejo Técnico Escolar se reúnen para aportaropiniones acerca de TODOS los problemas que desde el punto de vista de cada quien existen en su institución, considerando que un “problema” es toda aquella situación que altera de manera leve o grave elfuncionamiento “normal de la institución y por consecuencia no le permite lograr sus fines.
Los problemas se escriben en tarjetas o en hojas de papel con letra grande de manera que puedan pegarseen algún muro, no importa cuántos problemas se escriban, no importa cuales sean, se deben mencionar todos los que queramos.
Las tarjetas u hojas se pegan con cinta adhesiva en las paredes de la salade sesiones de manera que puedan ser visualizados por todos.
Al conjunto de anotaciones que hay en las hojas pegadas en los muros se le conocerá como: EL UNIVERSO DE PROBLEMAS.
PASO 2: LO QUEPODEMOS RESOLVER DENTRO DE LA ESCUELA Y LO QUE NO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS.
El coordinador de la actividad tomará una de las hojas expuestas en la pared y leerá su contenido, luego preguntará alcolegiado: ¿Está en nuestras manos resolver este problema? ¿depende de nosotros que podamos mejorarlo? ¿Es posible solucionarlo con los medios que contamos en la institución educativa?
Las dos respuestasposibles son categóricas: SI o NO, en caso de que la respuesta sea NO, el problema se desecha en un cesto de basura o se aparta del resto de las hojas.
Estas preguntas se irán haciendo con cada uno de...
DEL UNIVERSO DE PROBLEMAS DE LA ESCUELA AL PLAN DE MEJORA ESCOLAR: UN PROCEDIMIENTO ÚTIL PARA EL DIAGNOSTICO.
FRAGMENTO DEL LIBRO: ELCONSEJO TÉNICO ESCOLAR: ALGUNAS IDEAS PRÁCTICAS PARA HACER OPERATIVO SU FUNCIONAMIENTO.
JESUS VELÁSQUEZ PATRICIA FROLA
EDITORIAL FROVEL EDUCACIÓN MÉXICO 2013
(Para obtener la versión completadel libro ya sea electrónico o impreso, mandar un correo ciecicapacitacion@hotmail.com)
PASO 1: “CATARSIS DE PROBLEMAS”
Los integrantes del Consejo Técnico Escolar se reúnen para aportaropiniones acerca de TODOS los problemas que desde el punto de vista de cada quien existen en su institución, considerando que un “problema” es toda aquella situación que altera de manera leve o grave elfuncionamiento “normal de la institución y por consecuencia no le permite lograr sus fines.
Los problemas se escriben en tarjetas o en hojas de papel con letra grande de manera que puedan pegarseen algún muro, no importa cuántos problemas se escriban, no importa cuales sean, se deben mencionar todos los que queramos.
Las tarjetas u hojas se pegan con cinta adhesiva en las paredes de la salade sesiones de manera que puedan ser visualizados por todos.
Al conjunto de anotaciones que hay en las hojas pegadas en los muros se le conocerá como: EL UNIVERSO DE PROBLEMAS.
PASO 2: LO QUEPODEMOS RESOLVER DENTRO DE LA ESCUELA Y LO QUE NO ESTÁ EN NUESTRAS MANOS.
El coordinador de la actividad tomará una de las hojas expuestas en la pared y leerá su contenido, luego preguntará alcolegiado: ¿Está en nuestras manos resolver este problema? ¿depende de nosotros que podamos mejorarlo? ¿Es posible solucionarlo con los medios que contamos en la institución educativa?
Las dos respuestasposibles son categóricas: SI o NO, en caso de que la respuesta sea NO, el problema se desecha en un cesto de basura o se aparta del resto de las hojas.
Estas preguntas se irán haciendo con cada uno de...
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