Como Hacer Planos

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
 
















INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 102 (Banfield)


CARRERA: Profesorado de Profesorado de Educación Inicial


ESPACIO CURRICULAR: Medios audiovisuales, TICs y Educación.


CURSO: ·3º


CICLO LECTIVO: 2010CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 1


PROFESORA: Fany Fernández




 








 






2. FUNCIONES DE LA CÁTEDRA

 
Tal como se establece en la Resolución 3121/04[1] la cátedra es un espacio de formación que supone un beneficio para los alumnos, para los integrantes de la misma y para la institución. La función de la cátedra Medios audiovisuales, TICs yEducación, dentro del diseño curricular del Profesorado de Educación Inicial, desde la dimensión académica, acerca a los estudiantes del tercer año al conocimiento de los aspectos educacionales y el uso, para la enseñanza, de la imagen, los medios audiovisuales y las TICs. Por un lado, se preparará a los estudiantes en los temas o contenidos específicos, las investigaciones teóricas y, desde lapráctica docente, el uso de la imagen, los medios audiovisuales y las TICs, para la elaboración de propuestas de enseñanza y aprendizaje innovadoras, mediadas por tecnología. Se generará además una línea de investigación sobre los temas involucrados, generando un espacio para la reflexión, participación e intercambio que, seguramente, favorecerá la reflexión sobre la práctica, la autocrítica, larevisión de los marcos teóricos y su justificación en la práctica.

Será otra función de la cátedra, fortalecer la actividad investigativa y de extensión del Instituto. Como se afirma en el Plan de Desarrollo y Articulación Institucional (PACI) del Instituto, las herramientas de investigación contribuyen a la generación de marcos conceptuales propicios para fortalecer la comprensión de la realidaden toda su complejidad. (…) Desarrollar actividades de investigación en todos los espacios curriculares, adecuados a las posibilidades de los alumnos de los diferentes niveles, además de posibilitar las herramientas adecuadas para hacerla, posibilitará la formación de actitudes necesarias para la integración dialéctica de la teoría y la práctica[2]Se enuncia como propuesta de extensión larealización de una Jornada con docentes para trabajar en temas relacionados con nuevas formas de enseñanza empleando los medios audiovisuales y las TICs, que podrá continuar luego a través de un algún recurso de la WEB 2.0 (Foro, Weblog, etc). De esta manera, en forma asincrónica se puede seguir generando contenidos, publicando experiencias y recibir comentarios sobre el impacto de la Jornada y otrosaspectos que deriven de ella.

Asimismo, como actividad de investigación se propone:

o Para los alumnos el relevamiento de experiencias que incluyan TICs en escuelas Educación Inicial de la zona (privadas y públicas) y la sistematización cuantitativa y cualitativa de dichas experiencias.

o Para la docente, el relevamiento de las experiencias con audiovisuales y TICs dentro delinstituto y el registro de los obstáculos y facilitadores que se encuentran para la realización de los mismos en la formación docente.

Los datos obtenidos podrían ser utilizados para generar propuestas para incorporación, en forma paulatina, de las TICs dentro de otros Espacios curriculares ya sea a través de recursos de la WEB 2.0 o, en el caso de que el Instituto cuente con la plataforma(E-ducativa), propiciar en ella una instancia de intercambio, discusión y formación, a nivel institucional, que favorezca la reflexión sobre la práctica, la revisión de los marcos teóricos y su justificación en la práctica






3.-FUNDAMENTACIÓN[3]


En la cultura contemporánea, el reconocimiento de un nuevo contexto educativo, un sujeto de aprendizaje distinto (nativos digitales),...