como pensamos john dewey

John Dewey
John Dewey nació en Baltimore, Vermont en el 20 de octubre de 1859. Fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense. Estudio en la Universidad John Hopkins donde desarrollo el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo subjetivo. Se casó con una ex alumna llamada AliceChipman. Ella contribuyo en su interés por la educación y además colaboro con él. En el 1894 se trasladó para la Universidad de Chicago donde trabajo con su interés en la educación. En el 1900 empieza a enseñar pedagogía en la Universidad de Nueva York, trabajo durante cuatro años antes de renunciar. El último lugar donde trabajo como decente fue la Universidad de Columbia. Era un hombre de acción quequería unificar el pensamiento y la acción. Conocido como el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX y fue uno de los fundadores de la filosofía en el pragmatismo.
El problema de la formación del pensamiento
La mejor manera de pensar que se discute en este libro es el pensamiento reflexivo. Este consiste en tomar en serio un tema en la cabeza y darle vueltas contodas sus consecuencias. No se limita a la idea espontanea que pasa por la mente si no que funciona más como una cadena. Cada fase es un paso de algo a algo. Tiene como propósito algo más allá de entretener por lo tanto tiene que llegar a una conclusión. La invención de algo en la mente no es pensar si no que solo es una imagen mental. No es solamente algo q transcurre por la mente, algo tiene queprovocarlo. El paso siguiente impulsa la investigación y seria elaborar algún plan que explique la teoría. Por ser seres pensantes debemos mantener ese estado de duda que constituye el estímulo de la investigación.
Los valores del pensamiento. El pensamiento reflexivo nos permite actuar fuera de solamente actividades rutinaria, nos da la oportunidad de dirigir actividades y planificar deacuerdo a fines próximos. Pensar enriquece las cosas con significados como rotular un camino para evitar que las personas se pierdan o confundan. El humano puede disminuir las cosas con el pasar del tiempo, por ejemplo cuando vemos un edificio nuevo y nos asombramos pero con el tiempo perder ese asombro. Es la capacidad que tenemos de pensar lo que nos libera de la esclavitud del instinto. Los animalessobreviven una tormenta porque su instinto les deja saber que una se acerca, nosotros que somos seres pensantes nos preparamos antes porque tenemos tecnología meteoróloga que nos predice el evento, esa es la gran diferencia. También existe el pensamiento incorrecto. Francis Bacon describe cuatro fuentes por la cual ocurre esto y las divide en tribu, el mercado, la caverna y el teatro con esto serefiere al error por naturaleza humana, por lenguaje e intelecto, el individual y el de la moda. Locke discute otra tres que son las personas que no razonan, los que ponen la pasión por encima de la razón y los de mente cerrada.
La formación del pensamiento tiene ciertos recursos. El primero de estos es la curiosidad, no hay una facultad como tal si no que todo órgano sensacional lo que busca esactividad. Esto de la curiosidad tiene pasos el primero es la actividad exploratoria, seguido por el preguntar del porque y por último el interés del descubrimiento. Este recurso también puede ser conocido como la adquisición de material del pensamiento. Otro recurso es la sugerencia, esta también puede ser conocida como idea. Hay tres dimensiones de las ideas que son la facilidad o rapidez con lasque se nos ocurren, luego es el alcance que pueda tener y después sería la profundidad que llegara a tener. El tercer recurso es el orden, el pensamiento reflexivo debe de tener continuidad. Este orden influye en la importancia en que realizamos las acciones. En los niños crear esas secuencias de acciones es más complicado porque no tienen la condición social del adulto.
Coordinación escolar...