Como Realizar Una Introducción a Un Trabajo Investigativo (Objetivo y Estado Del Arte)

Métodos Cualitativos de Investigación

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1. Planteamiento del problema y pregunta

Según los autores del texto Psicología del Desarrollo, “Ningún niño crece en el vacío. El desarrollo de todo ser humano ocurre dentro de un ambiente definido”( Papalia y Wendkos Olds, 1998, p. 6). En otraspalabras, durante la etapa de desarrollo y de formación de personalidad el individuo se ve fuertemente condicionado por el entorno social en el que se encuentra. Parte de ese entorno social se halla en el colegio y en el hogar, lugares fundamentales de creación de identidades, donde el niño por imitación empieza a adquirir actitudes como reflejo de lo que ve en los adultos que hacen parte de sucírculo de interacción más directo.

Dentro de esos factores sociales y culturales, el proceso de construcción de identidades es de carácter dinámico, debido a que las necesidades de la familia que moldean al individuo cambian constantemente. En ese sentido, creemos que los factores de clase y estrato socioeconómico son determinantes en el tipo de individuo que se forma en el momento de la niñez. Estose debe a que la condición económica determina las necesidades y las posibilidades de la familia, así como el tipo de roles que cada miembro adquiere para satisfacer esas necesidades.

Estos roles se deben a las múltiples posiciones que toma el sujeto, que le atribuyen al individuo distintas categorías que se interrelacionan. De esta forma, el individuo deja de ser simplemente un niño y un hijo,para pasar a ser un hermano o incluso un apoyo esencial en la rutina de la familia. De manera conjunta, a medida que el niño crece las distintas categorías que se le atribuyen van de la mano de las diferentes responsabilidades y obligaciones que el individuo comienza a adquirir dentro de su núcleo familiar. Con relación a las diferentes responsabilidades que cada niño adquiere dentro de su senofamiliar, éstas varían de acuerdo al tipo de niño que a su vez es resultado de las distintas dinámicas familiares. Por consiguiente, la capacidad adquisitiva y las necesidades de cada familia determinan las responsabilidades de cada persona. Asimismo, dichas responsabilidades moldean la personalidad y las identidades de los individuos. Por esta razón, es razonable pensar que los niños sedesarrollan según las condiciones particulares del ambiente que lo rodea.

Por otro lado, según estudios realizados por Erikson (1993) acerca del desarrollo infantil la etapa correspondiente a la tercera infancia llamada “industriosidad” se caracteriza por el naciente interés del individuo en el funcionamiento de las cosas y por su esfuerzo en la propia participación. En síntesis, las responsabilidadesimpuestas al niño dependen de la situación en la que el individuo se encuentra inmerso y de las obligaciones a las que está sujeto. Adicionalmente, el desarrollo de la personalidad es producto de las identidades y categorías adquiridas por cada individuo a través de las responsabilidades durante la etapa de la industriosidad.

Con base en lo anterior, ¿Qué factores del entorno socioeconómico ycultural determinan la diferencia en el grado y en el tipo de independencia entre los niños de 8 a 10 años entre los estratos 2-3 y 5-6 en Bogotá?


3.Justificación (relevancia académica)
 
Nos parece interesante el hecho de que haya niños y niñas coetáneas de diferentes condiciones económicas, sociales y culturales con un desarrollo de autonomía tan diferente. Entendiendo parte de las causas deestas diferencias, estaremos viendo la influencia que tienen las distintas condiciones socioeconómicas en la forma en la que los niños interactúan con el mundo que los rodea, fortaleciendo o debilitando ciertas conductas. Nuestra investigación nos ayuda a comprender un poco más la forma en la que las dinámicas sociales condicionan la manera en la que los individuos se desenvuelven en su...