Como Relacionar La Física Con La Matemática
Páginas: 10 (2401 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2012
Nicolás A. Marchena Silano
¿Como la relacionamos con la matemática?
Las Minas, 29 marzo de 2012
U.E Colegio Americano
Prof. Yandri Gonzales
Introducción
Existe una creencia muy antigua que dice que si le cortamos la cabeza a una serpiente cascabel, la cola continuará sonando hasta el atardecer, cosa que ocurre en realidad si cortamos la cabeza a poco antes de que calla el sol. Peroes el deterioro del sistema nervioso de la culebra, no al atardecer, lo que hace que la cola de la serpiente continúe moviéndose.
En este ejemplo hemos ilustrado como el fenómeno ha sido observado correctamente (¿cuándo queja de moverse en la cola de una cascabel?); pero se le ha atribuido una causa equivocada (la puesta del sol).
Sin embargo, son pocos los eventos naturales de los cualespodemos encontrar fácilmente las causas que lo original, y de eso se han encargado las ciencias naturales y físicas.
La capacidad de determinar correctamente la relación causa-efecto de un fenómeno es una medida de cuanto se ha avanzado en la transición de la superstición a la ciencia.
La ciencia, tal y como la conocemos hoy en día, recorrer un largo camino peste el siglo XV, hasta nuestrosdías.
Si bien los grandes filósofos griegos formularon leyes que explicaban los fenómenos naturales (la caída de los cuerpos, el movimiento de los astros y de la tierra, etc), sus descripciones del mundo que los rodeaba no era del todo acertadas.
La tierra no es el centro del universo, como asumían los antiguos, ni tampoco los objetos caen al suelo con una velocidad proporcional a supeso, como aseguraba a Aristóteles (384-322 AC).
Desde los tiempos más remotos, el ser humano observó su entorno y trato que dar explicaciones a los fenómenos que lo rodeaban. A medida que llevaba a cabo estas actividades con más rigor, el estudio de la naturaleza se fue transformando en ciencia, y el método empleado para realizarlo se fue estableciendo como método científico.
índice.Contenido.
1. Magnitudes................................................................................................................... Pag 4 - 6
2. El espacio y tiempo....................................................................................................... Pag 7
3. Elmovimiento............................................................................................................... Pag 8 - 9
4. Las interacciones.......................................................................................................... Pag 10
Conclusiones.
Bibliografía.
Magnitudes
Cuando observamos que el movimiento de un cuerpo, notamos que hay un cambio en su posición y que se requiere cierto tiempo para efectuar ese movimiento.
En esta simple observaciónse asocian dos magnitudes: longitud y tiempo.
Son magnitudes físicas: la masa, la longitud, tiempo, la velocidad, la aceleración, la presión, la temperatura, la densidad, etc.
Para medir una magnitud física es necesario parar dicho valor con una medida de la misma magnitud que se considera como patrón.
En las matemáticas podemos relacionar estas magnitudes de igual manera, ya queutilizamos medidas casi iguales en el caso por ejemplo que la geometría o trigonometría cuando medimos las longitudes de cualquier lado de un triángulo en el caso por ejemplo que la trigonometría. En la física las magnitudes son muchas más ya que la mayoría de los problemas físicos se necesitan datos con magnitudes para poder resolverlos.
Sistemas de unidades:
Un sistema de unidades es unconjunto ordenado de unidades de medidas que guardan entre sí relaciones definidas y conocidas.
En la XI conferencia General de pesos y medidas celebrada en parís en 1960, se estableció el sistema internacional de medidas (SI) como sistema de unidades básicas.
Magnitudes y unidades básicas del SI |
Magnitud | Nombre | Símbolo |
Longitud | Metro | m |
Masa | Kilogramo | kg |
Tiempo |...
¿Como la relacionamos con la matemática?
Las Minas, 29 marzo de 2012
U.E Colegio Americano
Prof. Yandri Gonzales
Introducción
Existe una creencia muy antigua que dice que si le cortamos la cabeza a una serpiente cascabel, la cola continuará sonando hasta el atardecer, cosa que ocurre en realidad si cortamos la cabeza a poco antes de que calla el sol. Peroes el deterioro del sistema nervioso de la culebra, no al atardecer, lo que hace que la cola de la serpiente continúe moviéndose.
En este ejemplo hemos ilustrado como el fenómeno ha sido observado correctamente (¿cuándo queja de moverse en la cola de una cascabel?); pero se le ha atribuido una causa equivocada (la puesta del sol).
Sin embargo, son pocos los eventos naturales de los cualespodemos encontrar fácilmente las causas que lo original, y de eso se han encargado las ciencias naturales y físicas.
La capacidad de determinar correctamente la relación causa-efecto de un fenómeno es una medida de cuanto se ha avanzado en la transición de la superstición a la ciencia.
La ciencia, tal y como la conocemos hoy en día, recorrer un largo camino peste el siglo XV, hasta nuestrosdías.
Si bien los grandes filósofos griegos formularon leyes que explicaban los fenómenos naturales (la caída de los cuerpos, el movimiento de los astros y de la tierra, etc), sus descripciones del mundo que los rodeaba no era del todo acertadas.
La tierra no es el centro del universo, como asumían los antiguos, ni tampoco los objetos caen al suelo con una velocidad proporcional a supeso, como aseguraba a Aristóteles (384-322 AC).
Desde los tiempos más remotos, el ser humano observó su entorno y trato que dar explicaciones a los fenómenos que lo rodeaban. A medida que llevaba a cabo estas actividades con más rigor, el estudio de la naturaleza se fue transformando en ciencia, y el método empleado para realizarlo se fue estableciendo como método científico.
índice.Contenido.
1. Magnitudes................................................................................................................... Pag 4 - 6
2. El espacio y tiempo....................................................................................................... Pag 7
3. Elmovimiento............................................................................................................... Pag 8 - 9
4. Las interacciones.......................................................................................................... Pag 10
Conclusiones.
Bibliografía.
Magnitudes
Cuando observamos que el movimiento de un cuerpo, notamos que hay un cambio en su posición y que se requiere cierto tiempo para efectuar ese movimiento.
En esta simple observaciónse asocian dos magnitudes: longitud y tiempo.
Son magnitudes físicas: la masa, la longitud, tiempo, la velocidad, la aceleración, la presión, la temperatura, la densidad, etc.
Para medir una magnitud física es necesario parar dicho valor con una medida de la misma magnitud que se considera como patrón.
En las matemáticas podemos relacionar estas magnitudes de igual manera, ya queutilizamos medidas casi iguales en el caso por ejemplo que la geometría o trigonometría cuando medimos las longitudes de cualquier lado de un triángulo en el caso por ejemplo que la trigonometría. En la física las magnitudes son muchas más ya que la mayoría de los problemas físicos se necesitan datos con magnitudes para poder resolverlos.
Sistemas de unidades:
Un sistema de unidades es unconjunto ordenado de unidades de medidas que guardan entre sí relaciones definidas y conocidas.
En la XI conferencia General de pesos y medidas celebrada en parís en 1960, se estableció el sistema internacional de medidas (SI) como sistema de unidades básicas.
Magnitudes y unidades básicas del SI |
Magnitud | Nombre | Símbolo |
Longitud | Metro | m |
Masa | Kilogramo | kg |
Tiempo |...
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