¿como se aprende en el nivel inicial?

Monografía:
“Como se aprende en el nivel inicial”.

Alumnas: Araya, Jessica
Sinatra, Daniela
Profesora: Guiraldes Patricia
3er año P.E.I.
Año: 2012


Introducción:
En el presente trabajo hemos tratado de reunir algunas teorías acerca de cómo aprende el niño en el nivel inicial junto con nuestras opiniones e ideas con respecto al tema.
El trabajo parte desde la definición deaprendizaje como punto de partida para estudiar el tema en cuestión, siguiendo por el constructivismo y sus teorías de aprendizaje significativo, finalizando con el concepto de juego y sus consecuencias positivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo de este trabajo es dejar en claro cual seria la forma adecuada con la cual podríamos ayudar a los niños a construir su aprendizajesignificativo. Consideramos de mayor importancia que esto se pueda dar en cada institución educativa ya que la forma en que los niños aprendan y conozcan el mundo será la que acompañe a estas personitas en cada etapa de su vida y determinara su éxito o fracaso en la sociedad que los rodea.
Definición de aprendizaje:
No hay una definición universalmente aceptada de aprendizaje; sin embargo, muchos aspectosimportantes del concepto están mencionados en la siguiente formulación:

 “Aprendizaje es el proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia”.

Otra según Piaget sería:

“El aprendizaje es un proceso adaptativo que se desarrolla en el tiempo en función de respuestas dadas por el sujeto a unconjunto de estímulos anteriores y actuales”.

Entonces podríamos decir que nos damos cuenta de que se produjo un aprendizaje en el individuo cuando éste muestra un cambio en su comportamiento y que refleja un aumento en sus conocimientos y habilidades a través de la experiencia que va adquiriendo en su interacción con el medio.
En lo que se llama Psicología Constructivista el aprendizaje que espermanente, es decir, el aprendizaje que ligamos a todo aquello que conocemos y que forma parte de nuestro contexto, es el denominado aprendizaje significativo.

El aprendizaje significativo es, según el teórico David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho deotro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.

Este concepto de Aprendizaje Significativo es explicado de diferentes maneras por diversos autores que formaron parte de la corriente del Constructivismo. A continuación se detallarán resumidamente las ideas y conceptos que formaron estosautores y que tienen vigencia hasta el día de hoy:

Constructivismo
El constructivismo tiene sus bases en teorías de Piaget, Vigotsky y Ausubel. Esta teoría propone que el aprendizaje es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción del sujeto con el medio no es una copia de la realidad sino una construcción del ser humano. Es una relación entre elconocimiento y la realidad entre el sujeto y el objeto.

Jean Piaget
Para Piaget el aspecto más importante de la psicología reside en la comprensión de los mecanismos del desarrollo de la inteligencia. Para él la construcción del pensamiento ocupa el lugar más importante.
La teoría de Piaget, es considerada como una teoría del desarrollo, que explica como evolucionan las competenciasintelectuales desde el nacimiento hasta la adolescencia.
El primer concepto que podemos tomar es el de inteligencia, proceso de adaptación a situaciones nuevas es decir una adaptación al medio.
Esto último está en relación con los conceptos de ASIMILACION y ACOMODACION, mecanismos básicos del funcionamiento de la inteligencia.

ASIMILACION: Cuando el sujeto incorpora nueva información en función de...