como se diseña un modulo

COMO SE DISEÑA UN MÓDULO
¿Qué es la formación modular?
La formación modular viene del mundo laboral y está asociada al desarrollo de la formación profesional en los sistemas educativos de los países de nuestro entorno.
Toma como eje principal para su desarrollo, la vinculación de la formación profesional con actividades muy concretas del entorno del trabajo, de cuyo análisis obtiene loscontenidos de los módulos.
Los antecedentes de todo esto, los encontramos en países del Este de Europa (por ejemplo en los ferrocarriles rusos), en los que se comenzó a hacer un análisis ocupacional de cada oficio, en el que se desglosaba cada una de las tareas que tenía que realizar el trabajador o trabajadora. El paso siguiente era organizar estas tareas comenzando por las más simples y acabandopor las más complicadas y enseñarlas a los nuevos trabajadores que se incorporaban a ese oficio.
Pero la formación modular aborda algo más que las meras tareas. Esta formación se basa en competencias laborales, que son una mezcla de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten desarrollar una actividad concreta.
A su vez las competencias se organizan en módulos, de forma que cada personapueda primero adquirirlas y después aplicarlas en situaciones reales fuera del entorno formativo. Es decir que la formación modular no se queda sólo en el “saber”, sino que entra también el “saber hacer” y en el “saber ser” como componente actitudinal.
Otra de las características que más llaman la atención en la formación modular es que el “saber hacer” no basta con demostrarlo en una situaciónformativa, sino que también hay que evidenciarlo en situaciones reales, normalmente en el propio puesto de trabajo. En las ocasiones en las que esto no sea posible, se intentará aplicar en situaciones lo más parecido posible a la realidad (simulaciones o prácticas).
Cada módulo tiene valor por sí mismo, porque en cada uno constituye una unidad de aprendizaje que integra los conocimientos, lashabilidades y las actitudes requeridas para llevar a cabo una actividad. Pero además, combinado con otros módulos, se puede llegar a conseguir las capacidades para desempeñar un puesto de trabajo.
Al realizar el análisis de las competencias necesarias para el desempeño de un puesto de trabajo, también se pueden encontrar módulos comunes a otros puestos, con lo que facilita la transversalidad. Otrascompetencias pueden ser adquiridas por experiencia y sólo es necesario realizar las pruebas que comprueben que realmente estas competencias están adquiridas.
Para el diseño de los módulos, se agrupan una o varias competencias tratando de organizarlas en grupos coherentes, siguiendo una secuencia lógica de aprendizaje, yendo siempre de lo más simple a lo más complejo y de lo general a lo particular.El trabajo con módulos facilita su conversión en contenidos de formación a distancia, que en algunas ocasiones puede sustituir la realización de sesiones presenciales y agilizar el proceso de adquisición de competencias
Características de la modularización.
Una de las características distintivas de los programas de formación con enfoque de competencias laborales es su organización modular.Dicha organización permite distintas combinaciones y variaciones en los procesos formativos, asegurando que éstos tengan lugar en una perspectiva integral de formación
13. La organización de los contenidos en situaciones de aprendizaje se concreta en módulos independientes y susceptibles de ser integrados en un conjunto coherente y consistente.
En la modalidad de organización modular podemosdistinguir cuatro ventajas fundamentales:
Flexibilidad - Posibilita entradas en diferentes niveles del proceso formativo y salidas intermedias y finales dentro de un mismo perfil de egreso;
- Permite el acceso independiente a un módulo y/o a los contenidos de él, en caso de que el/la participante demuestre sus competencias laborales previas;
- Permite la conformación de rutas de aprendizaje...