como trabajar con niñis con sindrome de down






ASISTENTE EDUCATIVO



ACTIVIDADES PROPIAS PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN







Para cumplir con el requisito del proceso de certificación
Presenta: DOMINOSA SANCHEZ RODRIGUEZ


APASEO EL ALTO, GTO
29 DE MAYO DEL 2013
INDICE

INTRODUCCION

OBJETIVO GENERAL

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

MARCO TEORICO

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

a. CAMPO DEAPLICACIÓN

b. RECURSOS NECESARIOS
i. RECURSOS MATERIALES
ii. Recursos humanos
iii. Recursos financieros

c. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
ANEXO
INTRODUCCION

Fue Juan Esquirol en 1838 quien por primera vez hablo acerca del padecimiento de esta patología.
En 1866 el Dr. John Langdon Haydon Down indico algunas de los rasgos clásicos de este síndrome, elcabello de este tipo de personas era obscuro pero no negro en su totalidad, además de ser poco y muy lacio , su rostro era aplastado y ancho ,tenían ojos oblicuos y la nariz pequeña . También es posible que tengan algún problema médico, como anomalías cardiacas. Suelen tener problemas de aprendizaje y les cuesta mucho más tiempo aprender a hablar y a cuidarse de sí mismos.
Aproximada mente100 años después, un científico francés fue quien descubrió la causa del problema, es genético, la causa está en los cromosomas, para entender a qué se debe el síndrome de Down es necesario saber. ¿Que son los cromosomas? Son estructuras filamentosas que están dentro de cada una de las células de nuestro cuerpo y están compuestas por genes, los genes proporcionan la información que determina todaslas características de las personas, desde color de cabello hasta su género (femenino u masculino).
La mayoría de las personas tienen 23 pares de cromosomas, es decir un total de 46. Pero los bebes que nacen con síndrome de Down tienen un cromosoma de más (47 en vez de 46) o bien un cromosoma provisto de una parte adicional. Este material genético sobrante ocasiona problemas en la forma enque se desarrolla su cuerpo.
La educación es el conjunto de normas convicciones y conocimientos que manejados simultáneamente da como meta principal el bienestar individual del ser humano. Se ve reflejado en la integridad y positiva relación que tiene el hombre (manejando desde la perspectiva del ser humano) dentro de una sociedad mediante las pautas conductuales de aceptación, adaptación,socialización e integridad dentro de una comunidad que maneja métodos perspectivas y objetivos comunes.

En la etapa preescolar el niño, logra establecer su independencia personal; aprende a convivir en sociedad a respetar un conjunto de normas rígidas por sanciones y derechos, localizar su lugar como individuo, y emprender un camino hacia la formación como persona en todos los sentidos de suentorno compone.




El niño Down independientemente del deficiente mental que tenga es un individuo más de una sociedad ,nace, vive y se desenvuelve dentro de una comunidad con intereses primordiales comunes estos son las satisfacción de sus necesidades básicas, según estudios realizados por expertos en el proceso de neuro desarrollo e estos niños Down su aprendizaje , es igual al decualquier niño regular solo que sus pasos son más lentos y pausados , pero su desarrollo de aprendizaje es el mismo . Según Piaget pasan por los mismos estudios por los que pasan todos, la maduración cerebral, por medio de la actividad corporal, ya que por medio de las percepciones sensacionales va construyendo su propio pensamiento. Por lo tanto pasan por los estudios de asimilación, acomodacióny construcción.
La etapa preescolar ayuda al niño a integrarse a la sociedad mediante su independencia personal.
Por lo tanto el niño Down requiere la atención de una institución preescolar.













OBJETIVOS GENERALES



La escuela tiene como uno de sus objetivos generalas integrar con todo sus procesos al individuo en una sociedad común , teniendo en cuenta...