Comparación libros primaria

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COMPARACIÓN
DE
LIBROS DE
TEXT0




INTRODUCCIÓN.
He elegido para realizar este trabajo la comparación entre los siguientes libros de 3º de Primaria:
* Conocimiento del medio. Editorial Anaya. Año 2009
* Conocimiento del Medio. Editorial SM. Año 2008
La elección ha sido aleatoria para proporcionar a lacomparación la mayor objetividad posible. Seguiré un guión ordenado para exponer los argumentos correspondientes que es el que se detalla a continuación:
* Grado de cumplimiento de los diferentes apartados de el real Decreto de las Enseñanzas Mínimas con los libros de texto:
* Competencias
* Contenidos
* Actividades
* Criterios de Evaluación

* Documentos gráficosutilizados
* Protagonistas de relevancia según las editoriales
* Juicios de valor
* Lenguaje utilizado
* Convergencia y divergencia en el tratamiento a un mismo acontecimiento, personalidad o institución.
* Conclusiones críticas.
El tema al que me voy a referir para realizar el trabajo es el 15, relativo a la Historia.
En el caso de Anaya, el tema de forma general trata de:* Conceptos generales de Historia. Fuentes.
* Las edades de la Historia, división del tiempo.
* Connotaciones de la evolución de las ciudades desde la Prehistoria.
* Personalidades históricas de Castilla y León.
* Monumentos históricos de Castilla y León
En el caso de SM, el tema de la Historia es tratado con el siguiente guión:
* Conceptos de pasado, presente y futuro. Lamedida del tiempo.
* Concepto de Historia. Fuentes.
* Evolución de las localidades.
* Monumentos de Castilla y León. Los museos.

Una vez expuesto el guión del trabajo, comencemos la exposición del primer punto del trabajo.

* Grado de cumplimiento de los diferentes apartados de el real Decreto de las Enseñanzas Mínimas con los libros de texto:

* competencias
Lascompetencias se ven representadas en común en ambos textos de la siguiente forma:
* Conocimiento e interacción en el mundo Físico: reconocimiento del cambio de las localidades a lo largo del tiempo, su relación con las actividades de las personas y el efecto que tiene en la transformación del entorno natural.
* Cultural y artística: reconocer las fuentes de la historia como manifestacionesculturales, y desarrollar la curiosidad por conocerlas.
* Matemática: utilizar las unidades del tiempo histórico y familiarizarse con la representación cronológica de hechos mediante la actividad las líneas del tiempo. Ambas actividades en los dos libros son diferentes pero tratan la misma competencia.
* Social y ciudadana: reconocer los valores de las normas de convivencia y el progreso actualesy compararlos con el pasado.
* Información y competencia digital: en ambos libros facilitan los aprendizajes con las actividades interactivas del CD-ROM, tratan la información con actividades de tipo: “resumo” y “organizo lo aprendido”, pero en el caso de SM, no utiliza las TIC en ninguna actividad. Anaya sí, en “Visitamos museos por Internet”
* Comunicación lingüística: fomentan lalectura con textos, SM con: “Pompeya cuenta su pasado”, y Anaya con “Una historia de fantasmas”. Ambos textos fortalecen las expresiones verbales que permiten situar los sucesos en el tiempo y ampliar el vocabulario relacionado con la historia.
* Aprender a aprender: establecen estrategias para ordenar hechos personales o locales y fuentes históricas en líneas de tiempo. Sistematizan estrategiaspara aprender con las actividades “resumo” y “organizo lo aprendido”.
* Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional: Generan interés por conocer las fuentes de la historia del entorno más próximo.

* CONTENIDOS:
Los contenidos que refleja el Real Decreto de Educación Primaria 1513/2006 del 7 de Diciembre para el 2º ciclo incluidas en el Bloque de contenidos 5, “Cambios en el...
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