Comparaci n de Planes de Estudio de Educaci n B sica

Comparación de Planes de
Estudio de Educación Básica.
Secundaria.

1993, 2006 y 2011

Enfoque del Plan de Estudios
1993
2006
2011
Basado en el
desarrollo
de
Basado en el competencias
Enfoque
desarrollo
de pero articulando
constructivista.
competencias. los tres niveles
de la Educación
Básica.

Enfoque por asignaturas.
Ejemplo: Español

1993

2006

2011

Las prácticas
Las
sociales delComunicativo prácticas
lenguaje y la
y funcional
sociales del
comunicalenguaje.
ción.

Propósitos
1993

2006

2011

Contribuir a elevar la
calidad de la formación
de los estudiantes que
han
terminado
la
educación
primaria,
mediante
el
fortalecimiento
de
aquellos contenidos que
responden
a
las
necesidades básicas de
aprendizaje
de
la
población joven del país
y que solo la escuela
puede ofrecer.

ManejaManeja
propósitos
propósitos
específicos por
específicos por asignatura
y
asignatura.
campos
de
formación.

Competencias para la vida
1993

2006

2011

No las contempla.
Menciona
el
desarrollo
de
habilidades,
actitudes y dominio
de
conocimientos
por separado.

a) Competencias
para el
aprendizaje
permanente.
Implican la
posibilidad de
aprender, asumir y
dirigir el propio
aprendizaje a lo
largo de suvida, de
integrarse a la
cultura escrita y
matemática, así
como de movilizar
los diversos saberes
culturales,
científicos y
tecnológicos para

a) Competencias
para el
aprendizaje
permanente. Para
su desarrollo se
requiere: habilidad
lectora, integrarse a
la cultura escrita,
comunicarse en más
de una lengua,
habilidades digitales
y aprender a
aprender.

Competencias para la Vida
2006

2011

b)Competencias para el
manejo de la
información. Se relacionan
con: la búsqueda,
evaluación y sistematización
de información; el pensar,
reflexionar, argumentar y
expresar juicios críticos;
analizar, sintetizar y utilizar
información; el conocimiento
y manejo de distintas
lógicas de construcción del
conocimiento en diversas
disciplinas y en los distintos
ámbitos culturales.

b) Competencias para elmanejo de la
información. Su desarrollo
requiere: identificar lo que
se necesita saber; aprender
a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar,
organizar y sistematizar
información; apropiarse de
la información de manera
crítica, utilizar y compartir
información con sentido
ético.

Competencias para la Vida
2006
2011
c) Competencias para el
manejo de situaciones. Son
aquellas vinculadas con laposibilidad de organizar y
diseñar proyectos de vida,
considerando diversos aspectos
como los sociales, culturales,
ambientales, económicos,
académicos y afectivos, y de
tener iniciativa para llevarlos a
cabo; administrar el tiempo;
propiciar cambios y afrontar los
que se presenten; tomar
decisiones y asumir sus
consecuencias; enfrentar el
riesgo y la incertidumbre;
plantear y llevar a buen

c)Competencias para el
manejo de situaciones. Para
su desarrollo se requiere:
enfrentar el riesgo, la
incertidumbre, plantear y llevar
a buen término procedimientos;
administrar el tiempo, propiciar
cambios y afrontar los que se
presenten; tomar decisiones y
asumir sus consecuencias;
manejar el fracaso, la
frustración y la desilusión;
actuar con autonomía en el
diseño y desarrollo de
proyectos de vida.Competencias para la Vida
2006
2011
d) Competencias para la
convivencia. Implican
relacionarse armónicamente
con otros y con la naturaleza;
comunicarse con eficacia;
trabajar en equipo; tomar
acuerdos y negociar con otros;
crecer con los demás; manejar
armónicamente las relaciones
personales y emocionales;
desarrollar la identidad
personal; reconocer y valorar
los elementos de la diversidad
étnica,cultural y lingüística que
caracterizan a nuestro país.

d) Competencias para la
convivencia. Su desarrollo
requiere: empatía, relacionarse
armónicamente con otros y la
naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera
colaborativa; tomar acuerdos y
negociar con otros; crecer con
los demás; reconocer y valorar
la diversidad social, cultural y
lingüística.

Competencias para la Vida
2006
2011
e)...