Comparaciones entre los decretos 1290 de 2009 y 230 de 2002

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COMPARACIONES ENTRE LOS DECRETOS 1290 DE 2009 Y 230 DE 2002

|ELEMENTO DE |DECRETO 1290 DE ABRIL 16 DE 2009 |DECRETO 230 DE FEBRERO 11 DE 2002 |
|COMPARACION | ||
|Fundamentos |Su interpretación debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio público |Su interpretación debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio |
|Epistemológicos |de la educación, así como el desarrollo de competencias de los educandos.|público de la educación, así como el desarrollo del proceso de formación de los |
| | |educandos. |
|Fundamentos |Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situaciónsocial, económica y |La evaluación de los educandos será continua e integral. |
|filosóficos |cultural, deben contar con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las |Los establecimientos educativos gozan de autonomía para organizar las áreas |
| |competencias y valores necesarios para vivir, convivir,ser productivos y seguir aprendiendo a|obligatorias y fundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas |
| |lo largo de la vida. |optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las |
| |Los establecimientos gozan de autonomíapara definir su propio sistema de evaluación |necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar |
| |institucional de los estudiantes, el cual debe contener los criterios de evaluación y |actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que |
| |promoción, lasestrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes, los |establezca el Ministerio de Educación Nacional. |
| |procesos de auto evaluación de los estudiantes, la periodicidad de entrega de informes a los | |
| |padresde familia, las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de | |
| |reclamaciones de padres | |
||de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción y los mecanismos de participación de | |
| |la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los | || |estudiantes, entre otros aspectos. | |
|Fundamentos |Cada establecimiento educativo determinará los criterios de promoción escolar de acuerdo con |Los establecimientos educativos tienen que garantizar un mínimo de...
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