Comparativo de reformas

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EJES TEMATICOS CAMPOS FORMATIVOS
Recurso de organización didáctica.
Líneas de trabajo que combinan e integran contenidos y actividades de más de un eje.
Los contenidos y actividades adquierenmayor complejidad.
La organización por ejes permite que la enseñanza incorpore de manera estructurada el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas.
En Español y Ciencias Naturales se manejan losmismos ejes en los seis años.
En Matemáticas se van agregando ejes a partir de tercero y cuarto.
Cuando el agrupamiento por ejes resulta forzado, los contenidos se organizan temáticamente de maneraconvencional.
En este caso: Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y Educación Física. Cada actividad que realiza el alumno fomenta el desarrollo de algún campo del desarrollohumano.
El Plan 2009 establece cuatro:
* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y comprensión del medio
Natural.
* Desarrollo personal y p“Conocimiento del Medio:Geografía,
Historia y Educación Cívica
Ciencias Naturales “Exploración y comprensión del mundo natural y social”
Conocimiento del medio es el elemento
Articulador y da atención a temas relacionados conla preservación de la salud, protección del medio ambiente y los recursos naturales.
Durante los grados 1° y 2° se presentan las nociones preparatorias más sencillas de estas disciplinas.
En tercergrado Historia, Geografía y Educación Cívica se ven de manera conjunta, orientadas al estudio de la comunidad, el municipio y la entidad política donde viven los niños.
Se inicia de maneraindependiente Ciencias Naturales Existen tres prioridades:
* Lograr que cuente con información científica básica para la construcción de conocimiento.
* Provocar que comprenda los sucesos y procesos históricosde su localidad, entidad y el mundo.
* Brindar información integral para asimilar
Su espacio geográfico en relación con lo natural, social y económico.
1° y 2° integran las disciplinas de...
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