Competencia Cientifica

Segundo Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006

Ciencias II

Guía de Trabajo
Reforma de la Educación Secundaria

Segundo Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006

Ciencias II

Guía de Trabajo

Ciencias II. Guía de trabajo. Segundo Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación Secundaria fue elaborado porpersonal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular y docentes de educación secundaria
Coordinación Ricardo Valdez González Autores Lilia Mata Hernández Susana Villeda Reyes Ricardo Valdez González Hilda María Fuentes López Colaboradores Leticia Gallegos Cázares Fernando Flores Camacho Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de edición Silvia Lona Perales DiseñoIsmael Villafranco Tinoco Susana Vargas Rodríguez Formación Angélica Pereyra Perea Gráficos Lourdes Salas Alexander Primera edición, 2007

Versión corregida para el sitio web de la Reforma de la Educación Secundaria, septiembre de 2007
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2007 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F. ISBN: 978-968-9076-76-6 Impreso en México MATERIAL GRATUITO. Prohibidasu venta.

Índice

Primera sesión ¿Cómo contribuyen los cursos de Ciencias al perfil 13 de egreso de la educación básica? ...................................................................... Segunda sesión ¿Cómo se fortalece el enfoque de Ciencias con el aprendizaje 21 colaborativo y el trabajo por proyectos? ........................................................... Tercera sesión 33¿Qué caracteriza al curso de Ciencias de segundo grado? ............................. Cuarta sesión Bloque I. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza. 41 ¿Cómo enseñar el tema del movimiento en la escuela secundaria? ............. Quinta sesión Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambios. ¿Cómo 47 enseñar los temas de fuerza y energía en la escuela secundaria?................. Sexta sesión Bloque III. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que no percibimos. ¿Cómo enseñar el modelo cinético molecular en la escuela secundaria? ............................................................................................53 Séptima sesión Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia. ¿Cómo enseñar el tema de la estructurainterna de la materia 59 en la escuela secundaria? .................................................................................... Octava sesión Bloque V. Conocimiento, sociedad y tecnología. ¿Cómo desarrollar 65 los proyectos integradores del curso de segundo grado? ............................... Anexo 1 71 Reforma de la Educación Secundaria. Hacia una nueva escuela .................. Anexo 277 Problemas detectados (fragmentos, SEP, 2003).................................................. Anexo 3 Productos del trabajo por proyectos de alumnos 81 de San Luis Potosí, Sonora y Campeche ........................................................... Anexo 4 85 Estructura de secuencia didáctica para el tema 2.1 del bloque I ................... Anexo 5 Propuesta de distribución anual de tiempopara el desarrollo 89 de cada bloque del programa. Ciencias II .........................................................

Anexo 6 Secuencia didáctica. ¿Cómo es el movimento cuando la velocidad cambia? .............................................................................. Anexo 7 Secuencia didáctica. La idea de fuerza: el resultado de las interacciones............................................................................................ Anexo 8 Secuencia didáctica. Calor y temperatura ¿son lo mismo? .......................... Anexo 9 Lista de material para la realización de las actividades de las secuencias............................................................................ Anexo 10 Secuencia didáctica. La corriente eléctrica en los fenómenos cotidianos...