Competencia lectora

Evaluación de
Aprendizajes en la Escuela
Definición, acuerdos y actividades en curso

Objetivos
1. Transitar de la calificación como fin último de la
evaluación de aprendizajes de los alumnos,a la
concepción de la evaluación como parte del proceso
formativo (enseñanza y aprendizaje).

2. Orientar la acreditación y la certificación de estudios.
3. Facilitar y flexibilizar la movilidadde alumnos de
escuela a escuela o de una entidad federativa a otra.

4. Impulsar el enfoque formativo de la evaluación de los
aprendizajes en la escuela.

Definición


Como parte de losprocesos de enseñanza y aprendizaje, la
evaluación desde el enfoque formativo se define como:
◦ El proceso que permite obtener evidencias sobre el progreso
en el aprendizaje de los alumnos, emitirjuicios sobre éste y
tomar decisiones relacionadas con su logro y mejoramiento a
partir de la retroalimentación.



Desde este enfoque, la evaluación le permite:
◦ Al docente conocer los avancesde sus alumnos en distintos
momentos durante el ciclo escolar para crear oportunidades de
aprendizaje que conduzcan al logro de los aprendizajes
esperados y los estándares curriculares.
◦ Alalumno recibir retroalimentación sobre sus logros y
dificultades para poder mejorar su desempeño.

Definición


El enfoque formativo de la evaluación, tiene los siguientes
propósitos:
o Darseguimiento al progreso de cada alumno.

o Ofrecer oportunidades de aprendizaje.
o Proporcionar criterios para la acreditación, la promoción y la
certificación de estudios.

Las acciones deevaluación realizadas por los docentes pueden
tener fines acreditativos y no acreditativos, pero en ambos
casos debe prevalecer el enfoque formativo.

Referentes


Los referentes de la evaluación deaprendizajes en la
escuela son:
◦ Los aprendizajes esperados contenidos en los programas de
estudio.
◦ Los estándares curriculares que permitirán valorar los logros
de los alumnos en 3° de...