Competencia Lingüística y Competencia Comunicativa

TEMA 1.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA COMUNICATIVA.

0. INTRODUCCIÓN
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.1. SEMIOLOGÍA O SEMIÓTICA
- EL SIGNO
1.2. EL LENGUAJE HUMANO: PROPIEDADES.
- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
2. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMPETENCIA COMUNICATIVA.

INTRODUCCIÓN
Posiblemente, una de las necesidades más apremiantes de los seres vivos sea lade comunicarse. Y esto se cumple especialmente en el hombre; más si tenemos en cuenta que disponemos de un lenguaje con el que expresarnos mejor, quizás, que cualquier otro, el lenguaje verbal. La palabra, dicha o escrita, reveladora de un pensamiento, de un mundo. La palabra tan consustancial a nosotros, que ha llegado, incluso, a definirnos como tales a los hombres.
Pero, aunque sea cierto queel lenguaje verbal nos fundamenta en gran medida, no es el único del que nos valemos para comunicarnos. El hecho comunicativo no se limita sólo a la palabra, por poderosa que esta sea: son otros muchos los lenguajes que lo integran. Durante mucho tiempo los lingüistas parecían obviar una realidad en apariencia tan evidente. Ha hecho falta que surgiese una visión más global e interrelacionada delas ciencias para que esta forma de entender la comunicación y el lenguaje comenzase a cambiar. Sólo desde presupuestos semióticos se ha logrado atisbar la riqueza, complejidad y vívida realidad que la comunicación humana supone.
Pues bien, en el desarrollo de este tema intentaremos demostrar cómo comunicar abarca mucho más que la palabra; como la lingüística de la lengua, en sentidosaussuriano, no explica por completo, ni mucho menos, la comunicación y cómo es necesario entender la competencia lingüística formando parte de un saber más amplio, real y social: la competencia comunicativa.
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
La mayoría de las funciones del lenguaje aluden a la comunicación. Según Lyons, resulta difícil imaginarse una definición satisfactoria que no comporte alguna referencia ala noción de comunicación. Así, por ejemplo:
Sapir: la lengua es un método puramente humano y no instintivo para la comunicación de ideas, emociones, y deseos por medio de símbolos producidos voluntariamente.
Bloch y Trager: la lengua es un sistema de símbolos vocales arbitrarios por medio del cual copera un grupo social.
Alonso-Cortés define el lenguaje como una capacidad humana específicaque se manifiesta en forma de conducta observable como lengua considerada en signos verbales o de otro tipo, como los gestos. La capacidad es biológica y forma parte de la dotación de todo hombre.
Para May, el lenguaje es la intuición con que los humanos se comunican e interactúan entre signos por medio de símbolos arbitrarios. ..
Por su parte, el término comunicación (que procede decommunicatio, communicare) y quiere decir hacer partícipe a alguien de algo, entenderse con alguien) es, según Alonso Cortés, la acción por parte de un organismo, tal que altera la probabilidad del patrón de conducta de otro organismo. Para Hocket son hechos de comunicación todos aquellos por medio de los cuales un organismo estimula a otro.
En sentido amplio, según la Tª de la Comunicación se entiendepor comunicación el paso de una determinada información de un punto a otro distantes en el espacio o en el tiempo. En sentido estricto, en lingüística, es el intercambio de información entre individuos en una determinada situación comunicativa.
La Tª de la Comunicación y de la información es una de la aportaciones más significativas que conforman tanto los avances técnicos como el pensamiento denuestro tiempo. Surge en el contexto de la Bell Telephone Laboratories y del Massachussetes Institute of Technology. La estructura inicial de esta Tª se debe a Shanon y Warren Weaber.
Para Gutiérrez Ordóñez, la toda comunicación lingüística se realiza en un acto semiológico en el que participan: los actores del discurso, el código, el mensaje, el canal, ruidos e interferencias, redundancias y...