Competencias Basicas

La organización de las Escuelas de Formación Integral: Marco legal: Ley Nº 26.378 – Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Protocolo Facultativo. • Ley Nº 20.206 – Ley Nacional de Educación • Documento Nacional de Educación Especial una modalidad del Sistema Educativo en Argentina – Orientaciones 1 Las Escuelas de Formación Integral constituyen una configuración de apoyode la Educación Especial equivalente a la Educación Secundaria para garantizar las Trayectorias Educativas de l@s estudiantes con NE derivadas de una discapacidad. La LEN Nº 20.206, en su art. 31 habla de 2 Ciclos – 1Ciclo Básico común a todas las orientaciones y 1 Ciclo orientado de Carácter diversificado según diferentes áreas de conocimiento, del medio social y del trabajo. Por lo tanto seimpone la existencia de un campo de formación general y otro orientado, cuyos contenidos dependerán del ámbito de conocimiento de la modalidad y orientación elegida. La base de la estructura curricular del secundario debe contemplar los NAP del secundario. Estos NAP abarcan (la lengua propia y una 2º lengua), ciencias naturales, formales y sociales, educación física y artística. La especificidad dela orientación académica del 2do.Ciclo (orientado) se desarrollara como un campo de profundización disciplinar en función de las opciones. Objetivos Lenguajes expresivos • Posibilitar la producción de nuevas subjetividades desde el vínculo con la expresión artística para mejorar la participación. • Revalorizar en la comunidad educativa las posibilidades y perspectivas actuales en relación a loslenguajes expresivos. Formación Integral • Promover propuestas de trabajo complementario entre instituciones de Nivel secundario, Formación Profesional. Educación Técnica, adultos Secundaria, Educación artística y Escuela Especial. • Crear y ampliar espacios curriculares vinculados a la construcción de la ciudadanía y a la participación de los jóvenes como sujetos de derecho. 1 Ciclo básico de 3años: alfabetización en múltiples lenguajes

Ejes que estructuran las áreas Educación Ciudadana y Derechos Humanos Educación para la Salud Educación y Trabajo Lenguajes Artísticos: Teatro, Pintura, Danzas, Música. Deporte y recreación Sociedad y Cultura Relación con el medio Ambiente Lengua y Literatura Matemática aplicada a la vida cotidiana y al mundo laboral Nuevas Tecnologías Educación Sexual1 Ciclo Orientado de 3 años: Proyecto de vida independiente Sector Construcciones: Electricidad, Gasista, Albañilería, Mampostería, Revestimiento, Herrería, Carpintería, etc. Sector Maderas y Muebles: Carpintería, Tornería de Maderas, etc. Sector Salud y Medio Ambiente: Cuidado de Personas, Jardinería y Mantenimiento de Parques, Reciclado, etc. Sector Administración: Operador de PC, operador defotocopiadora y encuadernación, Cadetería, etc. Sector Formación Agraria, Pesca y Acuicultura: huerta, Cuidado de animales, Granja, Apicultura, Recolector de Frutas Finas, Procesador de pescados, etc. Sector Comunicación, Arte y Diseño: Artesanías, Teatro, Pintura, Danza, Música, Fotografía, Diseño Gráfico, Telar, Diseños de Envases, etc. Sector Bienes y Servicios orientado al Turismo: Panadería,Elaboración de productos regionales, Lavandería, Personal de Limpieza, Hotelería, Servicio de Catering, Gastronomía, Repositor de Mercadería, etc. En cada sector se debe abordar la transición a la vida adulta y la construcción de un proyecto de vida. Lineamientos para pensar la construcción del PCI La formación integral es un concepto que esta presente en todos los principios que rigen losproyectos educativos como política universal y como enfoque pedagógico, consiste en una preparación, para el ejercicio como ciudadanos, es un modelo, personalizado, crítico y activo. La formación integral, es estimulo de diversas potencialidades intelectuales, físicas, éticas y estéticas. Implica garantizar un proceso de desarrollo de capacidades de encuentro entre personas partícipes de un proyecto...