Competencias comunicativas

Anonimo

Capitulo 1. GESTIÓN DEL ESTUDIO COLABORATIVO Y EN CONECTIVIDAD. 1.1 Técnicas y herramientas de estudio colaborativo 1.2 Técnicas y herramientas de estudio desde la conectividad. Capitulo 2. ASESORIA PEDAGOGICA 2.1 Tutoría 2.2 Consejería 2.3 Diferencia entre tutoría y consejería 2.4 Diferencia entre clase y tutoría 2.5 Tipos de tutoría

INDICE

IntroducciónMeta-------------------------------------------------------------------------------------------------5 Objetivos-------------------------------------------------------------------------------------------6 RAES------------------------------------------------------------------------------------------------7 AUTOEVALUACIÓN--------------------------------------------------------------------------15Conclusiones------------------------------------------------------------------------------------16 Glosario-------------------------------------------------------------------------------------------17 Bibliografía----------------------------------------------------------------------------------------18

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INTRODUCCIÓN

El trabajo académico en un sistema de estudio a distancia que se puede definir como la actividadde aprendizaje intencionada y autor regulada, basada en el empleo de diversos medios, poco familiares para el estudiante, que suponen el desarrollo de procesos de desempeño individual y colectivo, como la motivación, el proceso previo, la decodificación lectora, el proceso básico y las distintas actividades cognitivas y meta-cognitivas en función de criterios de aprendizaje; establecidos por elmismo estudiante y por la institución, como dinámicas esenciales.

Con la realización de este portafolio conoceremos un poco de los temas de la unidad 2 del modulo de metodología donde por medio de RAES elaborados por cada uno de los compañeros que aportaron para la realización de este trabajo analizamos los diferentes temas que esta constituida la unidad. Se conocerá aspectos importantes de temascomo consejería, tutoría, tipos de tutoría entre otros.

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METAS

1. Llegar a demostrar las habilidades y logros de los estudiantes que participamos en este portafolio, cómo pensamos, analizamos, sintetizamos, producimos o creamos, y cómo interactuamos (intelectual, emocional y social) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes delos estudiantes. 2. Reconocer y aplicar cada uno de los temas en personal. 3. Realizar lectura. 4. El manejo de la disciplina de estudio. 5. Capacidad de aprender con y a través de otras personas. nuestro aprendizaje

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OBJETIVOS

1. Llegar a obtener un mayor conocimiento de la temática expuesta en la unidad vista. 2. Llegar a manejar el todo de un tema por medio del RAE, aplicando todo elprocedimiento para obtener la información requerida. 3. Conocer que el RAE es un dispositivo de lectura y de escritura que nos facilita el aprendizaje de los elementos centrales de un documento en los diferentes textos escritos.

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RAES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO

RESUMEN ANALÍTICO DE ESCRITOS

PAÍS O REGIÓN: TÍTULO: TRADUCCIÓN: AUTOR:Bogotá D. C

NÚMERO:

01

Tipos de tutoría Tipos de tutoría GLORIA HERRERA SÁNCHEZ , Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

PUBLICACIÓN:

Vicerrectoría Funcional de Medios para el Aprendizaje -VIMA 2005

UNIDAD: PALABRAS CLAVES: DESCRIPCIÓN:

Vicerrectoría Académica aprendizaje colaborativo, aprendizaje virtual, tutoría, consejería,

En la segunda unidad aplicaremoslas estrategias y técnicas pertinentes para el estudio independiente y el aprendizaje autónomo como condición en los momentos propios de la metodología de la educación a distancia ,Pero especialmente define a la educación a distancia como objeto de conocimiento interdisciplinario, demostrando que son varias las ciencias que aportan en el proceso de formación de los estudiantes donde le brinda la...